19 跨越海峡的生命桥优秀教学设计｜教案在线预览

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《跨越海峡的生命桥》教案教师姓名张颖出生年月1973.12.24 参加工作时间1992.08 所在学校大于卜小学所教年级五年级参赛科目语文章节课题（内容）跨越海峡的生命桥第( 2 )课时课型新授项目过程与方法一、联系上下文的方法理解“谈何容易、几经周折、奔波、连夜”词语。二、读懂课文，理解“跨越海峡

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 跨越海峡的生命桥

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2020-12-29 12:01:40

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学校：义县大榆树堡镇中心小学.中心校

19 跨越海峡的生命桥优秀教学设计

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关键词：19 跨越海峡的生命桥优秀教学设计

正文

《跨越海峡的生命桥》教案

教师姓名

张颖

出生年月

1973.12.24 参加工作时间

1992.08 所在学校

大于卜小学

所教年级

五年级

参赛科目

语文

章节课题（内容）

跨越海峡的生命桥

第( 2 )课时

课型

新授

项目

过程与方法

一、联系上下文的方法理解“谈何容易、几经周折、奔波、连夜”词语。

二、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”含义。

三、正确流利，朗读课文，在读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

重难点:引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要及不容易，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，及医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”含义。

谜语导入，引发爱

师说谜底，生打一交通设施。（课件）（桥）

简单介绍课文内容，结尾提到这个花样年华的年轻人，他的生命有救吗？引出课题

引读课题

设计理念阐述

教

材

分

析

导

入

让学生从感官、听觉上得到一种震撼，激发学习兴趣，产生学习的欲望。

新

课

一、初读课文，体会爱：

自由读文，把句子读通顺，想想课文写了一件怎样的故事？

二、研读课文，感悟爱：

1、学习第2自然段，抓住重点语句体会当时情况的不容易。

介绍白血病。（课件）

2、学生第3、4、5、6自然段：

（1）默读划出令自己感动的句子或词语，在空白处写上体会。

（2）交流体会：（相继展示课件）

探究人物的内心活动，体会人物的心情。体会台湾青年一心只为他人着想的美好品质及李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容绶，植入骨髓时的不分昼夜。

（3）引读第7自然段，升华情感。

（4）说话练习：（课件）

如果有一天小钱和那位台湾青年相遇了，他们会说些什么？看谁说的最令人感动。

三、拓展延伸，畅谈爱：（课件）

如果人人都献出一点爱，我们的班级、我们的学校、我们的社会将会变得怎样？

指导学生入情入境的朗读，让学生多读多想多体会深切感受人与人之间纯真美好的感情，体会关爱带来的快乐和幸福，在听、说、读中落实语文工具性与人文性的统一。

练

习

设

计

说话练习：

如果有一天小钱和那位台湾青年相遇了，他会说些什么？看谁说的最令人感动。

19、跨越海峡的生命桥

板

书

大陆

小钱

之爱桥之桥

台湾

青年

大榆树堡小学

关于本教案的常见问题

Q：19 跨越海峡的生命桥优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 跨越海峡的生命桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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