字词句运用+展示台优秀课堂实录
字词句运用+展示台优秀课堂实录
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关键词：字词句运用+展示台优秀课堂实录
正文
字词句运用+展示台
教学目标；
1.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。 2．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点) 教学重点：
引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。提高学生的识字能力。
教学过程：
一、复习回顾，谈话导入。
1.
生齐背《四季歌》。
2.
谈话；你最喜欢哪个季节？为什么？
二、拼读词语。
1.
学生先自己拼读，读准字音。
2.
挑学生拼读，师正音。
3.
多种形式拼读。
生齐读，开火车拼读，男女生互读。
三、说话练习。
1.
交流读后的发现。(预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的景物及动物。) 2.引导学生交流自己喜欢的词语。
2.
这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。
3.
你最喜欢哪个季节？用上喜欢的词语说一说原因吧。
4.
师总结：四季都很美，让我们记住它们——春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有——树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是——
四、完成“展示台”。
1.导入：同学们通过这一单元的学习，老师相信你们一定有了很多的收获，特别是在识字方面，对吗？好，就让我们来展示一下自己的识字收获吧！ 2．组内展示，分享收获。 (1)教师提出各组展示的要求：展示的同学说话时要声音洪亮，听的同学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出，展示的同学给予解答。每个同学展示后，组内成员要鼓掌作为奖励。最后选出每组的“展示之星”，参加班级的展示评比。
(2)小组内进行识字方面的展示，选出“展示之星”。
3．班内展示自己的收获。 教师引导学生评出班内“最佳展示之星”。 4．学生展示活动结束后，由老师或学生对展示的内容进行评价总结。
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- 上传时间： 2018-04-09 11:13:00
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5ygggwenku_11966
来自：学校：洛阳伊滨区福民巷小学
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