识字加油站优秀教学设计

长沙县百熙实验学校一师一优课教案设计

语文园地一

教案设计

教学目标：

1、认识“六、七、八、九、十”5个生字

2、学会写“八”和“十”2个生字。

3、带着对雪花的喜爱之情诵读并背诵诗歌。

教学重点：

1、5个生字的识记。

2、“八”和“十”的书写。

3、正确、流利、有节奏地朗读诗歌。

教学难点：

借助图画大致了解古诗描述的内容，带着对雪花的喜爱之情朗读并背诵诗歌。

教学方法：朗读法

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入：

同学们，我们昨天学习了《对韵歌》你们还记得吗？

接下来，男生出对子，女生接对子，我们来对一对这首歌。

二、情境猜谜，趣味识字

1、引言：今天的课堂真热闹，除了风婆婆我们的课堂还来了一位新朋友。不过，这位新朋友十分神秘，它不愿意告诉你们它的名字，而是给你们出了个谜语让你们猜猜他是谁：（师朗读）

一片两片三四片，

五片六片七八片。

九片十片无数片，

1

长沙县百熙实验学校一师一优课教案设计

飞入水中都不见。

2、思考与交流：

预设：我知道这首诗描写的是雪花。雪花是一片片的，他们飘到水里就融化了，所以看不见了。

同学们真是猜谜高手。你们看（PPT播放视频，结合雪花的画面再次出示诗歌）

现在请同学们翻开课本第十五页，一起看到这首优美的小诗。

3、趣味圈生字：雪花不仅来了，还带来了小礼物——生字宝宝。不过，这些生字宝宝调皮极了，它们躲进了诗歌里，请自由朗读这首诗，在朗读的过程中把这些调皮的生字宝宝圈出来。

4、（PPT出示本课的生字）同学们你们都圈对了吗？

5、趣味识字：

（1）出示“六”的字卡

谁能用六来组词 六个、六条、六只……

表达：看看这是什么（图片出示六个苹果

）谁能把你看到的画面用完整的句子表达出来？

预设：苹果树上有六个苹果，说得真不错。（字词句的训练）

游戏巩固：玩高低声游戏（具体操作：字卡放高，大声读，字卡放低，小声读，字卡放胸前，正常声音读）

（2）激发兴趣，猜汉字

有个汉字宝宝非常热情，它早已迫不及待跳到了周老师的衣服上，你们猜猜他是谁？（衣领上贴了七朵花）

游戏巩固：玩大小声的游戏（具体操作：老师大声读，学生小声读，反之师小声生大声读）

3、情境认字

昨天晚上有个调皮的汉字趁着老师备课偷偷溜走了，我分明看见它溜进了教室却怎么也找不着它，你们能帮帮我吗？（汉字“八”

贴在教室的角落）

你真是火眼金睛，这么快就找到了它！看它好像还睡着了，快跟我一起喊醒他“八”，还没醒，喊三遍“八”。

4、猜猜这是汉字几（图片出示九个苹果）

没错，就是九（师范读，个读，小组读）

5、这是什么（师伸出十个手指头）“十”

联系旧知,知识迁移：复习《数字歌》，一边背一边做动作。

6、游戏巩固：

2

长沙县百熙实验学校一师一优课教案设计

开火车复习汉字“六、七、八、九、十”

四、深入朗读，感受古诗

1、朗读指导一：读准确，读流利

掌握了生字，谁能为我们朗诵一下这首小诗呢？（个读）

2、朗读指导二：语调轻柔，语速较缓

雪花飘落的时候很轻柔，所以我们读的时候也要稍微轻一点，不然小雪花会被我们吓着的。那么全体男生准备，让我们轻柔的读一遍（男生读）

3、朗读指导三：读出喜爱

听你们朗读，我仿佛看到了纷纷扬扬的雪花漫天飞舞，真是太美了！同学们，你们喜欢雪花吗？

既然大家这么喜欢雪花，那么读的时候就应该将对雪花喜爱的感情读出来。所以，接下来让请女生做好准备，带着对雪花的喜爱之情再读一遍（女生读）

4、朗读指导四：配乐美读

最后，让我们配着优美的音乐一齐再朗诵一遍，注意要带着对雪花的爱意语调轻柔的朗读。（第四遍，齐读）

从你们朗读时微笑的表情、陶醉的神情中我感受到你们对雪花的喜爱之情了。

五、书写指导：

1、笔顺：书空“八字怎么写”——“八字这样写，一笔撇，二笔捺”；“十字怎么写”——“十字这样写，一笔横，二笔竖”

2、观察怎么写好看？同学们自由说

3、师范写

八：撇起笔在左上格，位置偏下靠近横中线，起笔较重，慢慢减轻；捺起笔在左上格，位置在撇起笔的上方，落笔较重。

十：横写在横中线上，竖写在竖中线上，横平竖直。

5、在书上描红，写好的同学举手，老师下来为书写规范的汉字打五角星。

六、作业布置：

今天的课就学到这里。最后，让我们齐读一遍这首小诗，能背诵的同学关上书试着背一背。

3