13 乌鸦喝水课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

乌鸦喝水教学目标：2、正确流利地朗读课文，理解课文，背诵课文。3、通过朗读，感悟“乌鸦着急找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。4、能用“渐渐”说句子。5、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点：学习生字，朗读课文。教学难点：明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2023-06-07 07:42:02

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学校：叶县仙台镇实验学校

13 乌鸦喝水课时教学实录

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关键词：13 乌鸦喝水课时教学实录

正文

乌鸦喝水

教学目标：

2、正确流利地朗读课文，理解课文，背诵课文。

3、通过朗读，感悟“乌鸦着急找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。

4、能用“渐渐”说句子。

5、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学重点：学习生字，朗读课文。

教学难点：明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学准备：生字卡片、图画。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1、会认11个生字，会写5个生字。

2、正确流利地朗读课文，理解课文。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，今天老师给你们带来了一个朋友。（出示图片）你们知道它是谁吗？生答：乌鸦。

那我们今天来学习和乌鸦有关的一篇课文。

出示课题《乌鸦喝水》。生齐读课题。认读“乌、鸦”二字。

二、初读课文，识记生字

1.教师范读课文。生听并思考课文讲了一件什么事。

2.学生自由读课文，边读边用自己喜欢的符号圈出课文中的生字。

3.出示生字卡，同桌互读。

4.指名读，并随机纠正读音。

5.指生领读生字。

6.去掉拼音，再读生字。

7.出示词语，齐读词语，开火车读，男女生对读，指名读。

1、会认本课11个生字，会写5个生字

。

三、指导书写“只、石、多、出、见”。

1.生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。

2.师范写生字。注意“只”下部的书写，“石”的第一横要长一些。

3.生描红，书写，师巡视指导。

4.展示部分学生的作品，师生共同评价写字情况。

四、感知课文内容

1.生自读课文，标出几个自然段。

2.指导生读书。

3.指名读、齐读。

4.思考：小乌鸦是怎么喝到水呢？请大家读一读课文。（乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。）这是一只什么样的小乌鸦呢？

.五、课堂总结

小朋友们，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。我们遇到问题也要认真观察、仔细思考。

板书设计

乌鸦喝水

只

石

多

出

见

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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