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连乘、连除和乘除混合运算 无锡五爱小学许星南教学目标：1、进一步熟练表内乘、除法的计算，掌握连乘、连除和乘除混合运算顺序，逐步培养学生细心计算的良好习惯。2、通过新知学习和对比练习培养学生初步的观察、推理和综合能力，逐步提高计算能力。3、通过创设生活情境引出算式，使学生初步体会数学来源于生
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10、连乘、连除和乘除混合运算ppt配套的教学设计及说课稿
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关键词：10、连乘、连除和�…ppt配套的教学设计及说课稿
正文
连乘、连除和乘除混合运算
无锡五爱小学
许星南
教学目标：
1、进一步熟练表内乘、除法的计算，掌握连乘、连除和乘除混合运算顺序，逐步培养学生细心计算的良好习惯。
2、通过新知学习和对比练习培养学生初步的观察、推理和综合能力，逐步提高计算能力。
3、通过创设生活情境引出算式，使学生初步体会数学来源于生活而又应用于生活。
4、通过计算比赛等形式，激发学生对计算学习的兴趣，培养学生初步的合作竞争的意识和能力。
教学重点：掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：准确记住中间得数进行第二步的计算。
教学过程：
一、复习导入
1、口算
2×3= 36÷4= 48÷6= 8×3= 6×4= 9×3= 8÷2= 24÷6= 2、口算
3+5+6= 9-3-4= 15-7+9= 谈话：我们学过加减之后，学习了连加、连减和加减混合计算，那么在学习乘、除法之后，可以学习什么计算？（板书课题）
二、教学新课
出示：2×3×4 （1）指导读算式。
（2）尝试计算。先在小组里讨论，再全班交流。
交流时随学生的回答板书：2×3×4=24，
6 1、教学例题的第1个算式。
最后，引导学生说说先算什么，再算什么。
2、教学例题的第2个算式。
出示：36÷4×3 谈话：谁来读一读呢？指名试读。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
全班交流时板书：36÷4×3=27 9 3、教学试一试
出示：48÷6÷2= 8×3÷6= 指名读题，后学生独立完成，集体校对。
4、小结
提问：我们做了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？
三、巩固练习
1、做“想想做做”第1题。
独立完成在书上。交流时说说比较后发现了什么。
2、做“想想做做”第2题。
独立完成在书上。提问：上面两题与下面一题有什么关系？
小结：在计算连乘、连除
、乘除混合运算时，我们都要按从左到右的顺序来计算。 四、拓展练习：闯关夺红旗
1、第一关：算一算
（
）×9→（ ）÷6→（ ）×8→（ ）+50 2、第二关：填上〈、〉、＝
6 × 9
○
7 × 8 63 ÷ 7 × 3 ○ 27 8÷1 × 8 ○ 8 24÷3÷8
○ 0 3、第三关：找规律
2 6 2 9 （
） （
） （ ） （ ）
12 18 24 36
3 4 3 （
） （
） （
） （ ） （
）
4、第四关：夺红旗：“想想做做”第3题。
四、全课总结
1、谈话：这节课我们学习了什么知识？你又知道了什么？
2、师述：在读题、计箅时，连乘、连除和乘除混合的题目都是按从左往右的顺序进行的。
五、拓展练习：聪明屋
（
）×4×2＝16 8 36÷（
）×5＝45 ×（
）÷6＝4 （
）÷3×8＝72
文档信息
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关于本教案的常见问题
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