单元拓展教学内容

中班数学教案——认识数字6 马集幼儿园 赵江君

活动目标：

1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了1至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

活动准备：1.Ppt 2.幼儿已有认识1——5数字的经验

活动过程：

导入：1.复习数字1——5复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量

2.出示图片。Ppt 3. 让幼儿观察图片内容，并说出相对的数字对应的动物，分别出示幻灯片，请幼儿目测动物数量，巩固对数字1——5的认识。

师：它们有几只?可以用数字几来表示? 我们一起数数看一共有几个小动物。能用数字几表示?5个小动物再添上一个是几只呀?能用数字几表示? 幼：找个别幼儿回答

4.请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”) “6像什么呢?”

幼：幼儿回答

小结：6像哨子，6像豆芽等

5 . 请小朋友从图片找出数字“6”，集体认读数字“6”。

请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么? 活动延伸：

游戏“看数取物”。

师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。