我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

正文

园地四我的发现日积月累

教学目标：

1.理解句子意思，体会带点的部分所表达的思想感情。

2. 了解成语故事，让学生在讲故事中理解和记住这些成语。

重难点：1. 体会带点的部分所表达的思想感情。

2.熟练运用成语。

教学过程：

一、学习“我的发现“

1.学生自由读这些句子。

2.论交流：你发现了什么？

3.全班交流：你发现了什么？这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？

4.从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。

5.教师小结

同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！语文王国时，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。

二、学习“日积月累”

1.自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。

2.重点关注：运筹帷幄、草木皆兵、风声鹤唳

3.指名读成语，集体正音。

4.再读成语，将不理解的成语做标记，并虚心求教。

5.学生互相解答。。

附录：知己知彼：《孙子兵法·谋攻》“知彼知己，百战不殆。”一般都说“知己知彼”，指对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解。

百战百胜：多次打仗都能取得胜利。

运筹帷幄：《汉书·高帝记》“上（刘邦）曰：夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。”后称在后方决定作战策略。

决胜千里：在千里之外就能决定最后的胜负，比喻智慧超群。

出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。

攻其不备：趁敌人没有防备的时候进攻。

围魏救赵：公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵（今山东菏泽）大败魏军，赵国因而解围。后来用“围魏救赵”来指类似的作战方法。

声东击西：声，声张，宣布出来。军事上出奇制胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。唐·杜佑《通典·兵典六》：“声言击东，其实击西。”

四面楚歌：《史记·项羽本纪》记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。

腹背受敌：前后都受到敌人的攻击。

草木皆兵：一草一木都像是兵一样。《晋书·苻坚载记》记载，公元383年，苻坚率军南下，攻打东晋，看见东晋军队布阵整齐，“望八公山，草木皆人形”，非常惧怕。后来就用“草木皆兵”形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。

风声鹤唳：唳：鹤叫。《晋书·谢玄传》记载，北方的秦王苻坚带兵来攻打东晋王朝，在安徽淝水一带，被晋军打得大败，往回逃的路上听到风声鹤叫，都以为是晋军来追击他们。后来就用“风声鹤唳”形容惊慌失措或自相惊扰。

6.当堂测试：

7.总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。

资料摘要

我的发现•日积月累优秀教学设计

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