认识人民币PPT专用教学设计内容

认识人民币教学设计

殷凤翔

教学内容:教科书第53页的内容。

教学目标:

1.认识各种面值的人民币,知道人民币的单位(元、角、分)及它们之间的进率:1元=10角,

1角=10分,会进行简单的人民币兑换。

2.初步感受人民币在生活中的广泛作用,了解简单的货币文化,培养学生爱护人民币的意识。

教学重点:认识各种面值的人民币,知道人民币的单位及单位间的进率。

教学难点:理解元、角、分之间的十进制关系,能够进行简单的人民币兑换。

教学过程

(一)激趣导入

1、由主题图引入教学

教师:孩子们,今天老师给大家带来四张图片,请你们认真观察,看看图里的主人公都在干什么?

学生观察图片,汇报发现。

学生1:第一张图片的主人公在购买文具。

学生2:第二张图片的主人公在拿钱买票。

学生3:第三张图片的主人公在拿钱买报纸。

学生4:第四张图片的主人公在往储蓄罐里存钱。教师:你们平时有零花钱吗?你们会不会存钱呢?我们就应该向这位小朋友学习,养成勤俭节约的好习惯。

2、介绍人民币

教师:我们国家的钱叫人民币,人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它,不能乱折人民币或者在人民币上乱画。今天这节课,我们一起认识人民币(板书课题) (二)探究新知

1、认识人民币

教师:在生活中你们已经见过用过哪些人民币?学生1:我见过10元。

学生2:我用过5元和2元。

学生3:我用5角钱给爷爷买过报纸。

教师:现在大家把桌角准备好的人民币拿出来,请同学们四人一组,将你认识的人民币介绍给同组的同学听。看谁认得多,认的准。

小组汇报:小组代表向全班同学介绍本组的人民币,教师及时补充。如果有不认识的人民币,请小组的其他成员帮忙识别。

教师:识别人民币的时候,有什么好方法?

学生:可以从人民币的数字、汉字、颜色、图案来识别。

对于人民币上的大写汉字数字,如壹、贰、伍等,教师应给予指导,同时介绍一些相关的背景知识。2、对人民币进行分类,深化认识

教师:刚才我们认识了人民币,现在请同学们认真观察人民币,看看能不能给它们分分类。

学生1:按质地分,硬币分一类,纸币分一类。学生2:元的是一类,角的是一类,分的是一类。······

在学生汇报完不同的分法后,教师适时总结:像这样将人民币分为元、角、分三类,这是按照人民币的单位来分的。同一种面值的纸币和硬币是等值的,如1元纸币和1元硬币是相等的,1角和5角也是如此。

3、认识进率,系统认识

(1)认识元和角之间的进率。

教师:同学们对人民币已经有了一定的认识,老师现在想和同学们做一个“换钱”游戏,愿意吗?教师(出示一张5角纸币):请你用1角纸币来换老师的5角纸币,你应该用几张?

教师:(出示一张1元纸币):如果你用1角的硬币跟老师换1元的纸币,你应该给老师几个1角硬币?(板书:1元=10角。)

教师:还是换老师的1元,请你任选角币来换,并分别摆一摆,看用几张纸币或几个硬币。

学生可以选择不同的方法,教师总结:不管用哪种面值的人民币来换,换出的人民币总数都是10角,也就是1元。

(2)角和分之间的进率。

教师:知道了元和角之间的进率,谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系?

学生:1角=10分。

教师:老师手中有1角钱,可以怎么换?

学生动手操作,用硬币进行换钱的游戏。在知道1角可以换10个1分的基础上,还可以拓展换成5个2分、2个5分、8个1分和1个2分等,由此加深对“1角=10分”的认识。

(三)应用实践

1、简单的换算。

教师:有了刚才的分析,你能正确地完成下面的“换一换”吗?课件出示教材53页“做一做”的第二题。

2、1元钱能买什么?课件出示55页第4题。(四)课后小结

同学们,这节课你们有什么收获?(学生谈收获)同学们收获真不少,你们对自己课上的表现满意吗?老师对你们的表现也很满意。所以给大家送上一首好听的歌曲<<一分钱>>作为奖励。