二 时、分、秒（通用）国家优质课一等奖

时分秒复习课教学设计

课 题

时分秒复习（2）

1. 使学生进一步巩固时、分、秒的知识，掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率，学会时间单位间的简单换算。能熟练地解决简单的时间问题。

2. 通过各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程，培养交流合作的学习能力。

3. 在学习过程中进一步体会时间与生活的密切联系，培养正确的时间观念，懂得珍惜时间。

充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系。

时间单位的简单转换。

导学策略

个性调整

教学目标

教学重点、难点

活动方案

活动一：复习导入

活动二：巩固练习

一、谈话导入

今天，让我们用前面所学的知识，一起来解决有关时间的问题，进一步掌握时、分、秒的知识。

二、巩固练习

1.练习二第4题w

W w

.X k b 1. c O m

示题，要求学生独立在书上填写。

指名4人板演，集体订正。

强调：第4个钟面是9时05分，注意不要写出9:5这样的答案。

追问：根据我们前面学过的知识，哪几个钟面上的时刻可以用“大约几时”来描述？

2.练习二第5题

引导：同学们学得真不错，要知道钟面上是几时几分，必须要仔细观察时针和分针的指向，所以这两根针是缺一不可。

提示：下面的四个钟面都少了一根针，你知道少了哪根针吗？

请学生独立画出分针。

强调：画出来的分针要比时针细，比时针长。

同桌相互检查答案，教师选择几个同学的答案投影并指导订正。

引导观察：这四个钟面的时间都不是整点时刻，请同学们观察一下，时针是不是刚好指

着数字？

提问：为什么1:15的时针很接近数字1呢？为什么7:50分的时针更接近数字8呢？为什么9:30的时针刚好在9和10之间呢？

3．练习二第6题

请学生根据自己的实际情况填写下表。

指名几人交流。对填写有困难的学生要求其回家向父母寻求帮助，明确自己的作息时间。

4.练习二第7题

先情学生相互读一读钟面上的时间。

指名说说这四个时间点我们都在做什么？

5.练习二第8题

示题，让学生明确图中的内容，再独立连线。

集体订正，指名说说连线的理由。

三、指导思考题X|k

| B| 1 .

c|O

|m

引导：同学们先把前面三个钟面的时间写出来，再仔细观察这三个时间的变化规律。

让学生独立思考后，指名回答，并要求说出怎么想的。

让学生独立在书上画出第4个钟面上的时针和分针。

四、课堂总结

今天我们练习了什么知识？对于学好时分秒的知识，你有信心吗？

五、你知道吗

课件出示“你知道吗”，读一读。

六、布置作业

补充习题p8

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时、分、秒的练习

板书

设计

时、分、秒

1时=60分

1分=60秒

教学

反思