4、8的乘法口诀教案及板书设计

二年级上册数学《8的乘法口诀》教案

王丽品

一、

教学内容：

江苏版小学数学二年级上册第六章、第三节《8的乘法口诀》

二、教学目标：

1.学生经历编制 8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀的规律。

2初步会背8的乘法口诀，利用8的乘法口诀求乘法算式。

3.利用8的乘法口诀计算相关的算式题。

4.在与他人合作的学习过程中，体验成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

教学重点：初步会背8的乘法口诀 教学难点：运用8的乘法口诀进行计算

四、教法学法：

教法：讲解法、问答法

学法：自主探索、合作交流

五、教学准备：

多媒体课件、练习本

六、教学过程：

(一）创设情景，引入新课。

1.背7的乘法口诀

2.算一算 4×7 6×7 3×7 1×7 7×5 7×7 2×3 4×6 3×5 3. 揭示课题：

前面我们已经学习了1——7的乘法口诀，今天这节课我们就来学习——8的乘法口诀。

板书：8的乘法口诀（齐读）

(二）探究新知

1. 出示主题图，引导学生观察思考

摆1个大正方体要用8个小正方体，摆2个大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个……8个呢？

分别算出所用的个数，并完成表格

问：你是怎么填写的？（学生答）

1个8 1×8=8

2个8相加的和 2×8=16

3个8相加的和 3×8=24

4个8相加的和 4×8=32

5个8相加的和 5×8=40

6个8相加的和 6×8=48

7个8相加的和 7×8=56

8个8相加的和 8×8=64

过度：你能根据乘法算式，编出8的乘法口诀吗？

2编口诀

一八得八 五八四十

二八十六 六八四十八

三八二十四 七八五十六

四八三十二 八八六十四

问：你是怎样编出口诀的？（学生答）

问：8的乘法口诀有多少句？（8句）

3. 观察8的乘法口诀，你发现了什么规律？（让学生回答）

① 每句口诀的第一个字依次是：

一、二、三、四、五、六、七、八

②

第二个字都是：八

③相邻两句口诀的得数相差8 4.读、背口诀（自己背、同桌互背）

问：如果忘记了怎么办？

（想上一句或下一句）

5.检查口诀记忆情况：正着背、倒着背、男女比赛背、对口令 过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！

(三）巩固练习

问：我们刚刚学了8的乘法口诀，它可以用来做什么？（求乘法算式）

1.

计算

8×2＝ 4×8＝ 8×8＝ 2×8＝

8×6＝ 8×7＝ 8×4＝ 8×3＝

1×8＝ 5×8＝ 7×8＝ 6×8＝

4×8 + 8= 7×8-8= 2.

师：一个格子里面有3个★，表示1个3，有这样的8个格子。要求的问题是：一共有多少个★？ (学生独立完成)

问：你是怎么计算的？用的是哪句乘法口诀？（学生答）

3. 足球每个8元，买6个足球，需要多少元? （写在练习本上）

4.括号里填几？

（ ）×8 = 32 （ ）×（ ）=56 （ ）×（ ）=24 过度：这节课你们表现真棒！老师带一个新朋友给大家认识，你们猜猜，它是谁？

5.猜一猜(一种动物) 身穿硬袍，手拿剪刀。口吐泡泡，走路横跑。它是谁？（螃蟹）

1只螃蟹有几条腿？

（8条腿）电脑显示：

1只螃蟹（8 )条腿。

2只螃蟹（ )条腿。

3只螃蟹（ )条腿。

5只螃蟹（ )条腿。

7只螃蟹（ )条腿。

(四）

课堂小结

1. 师：今天你学会了什么？（学生回答）

2. 背8的乘法口诀。

板书设计： 8的乘法口诀

一八得八

二八十六

三八二十四

四八三十二

五八四十 六八四十八

七八五十六

八八六十四

4只螃蟹（ )条腿。

6只螃蟹（ )条腿。

8只螃蟹（ )条腿。