7 奇异的琥珀优质课教案整理

《奇异的琥珀》教学设计

江门市新会区会城梅江小学 陈凤玲

一、教学目标

1、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

3、完成“思考·练习”的第二题。作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的?按照提纲，说说科学家这样想象的根据。

4、指导学生列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据。

5、有感情地朗读课文。

6、通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。

二、教学重点：

引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性是本课的重点。通过课后“思考·练习”中第二题解决重点。

四、教学过程

（一）揭题引题

1.揭题。同学们你们都见过什么化石?(学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。)你们见过松柏树脂的化石吗?松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。随之板书课题。指导学生根据拼音读准课题。

2.引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀?请快速浏览课文找出来读一读。(课文最后一段的前三句话)录像机出示琥珀的投影，让学生仔细观察，特别注意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

3、发挥想象，练习表述

这是一块与众不同的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的，你能发挥想象讲述一个小故事吗?指1-2名同学试说。

（二）学习生字词

课件出示：消灭拦路虎

琥珀

松脂

拂拭

沾满

蜘蛛

晌午

渗出

前俯后仰

挣扎

澎湃

黏稠

苍蝇

热辣辣

一番

甚至

(三)看看作者是怎样想象的，把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来

(四)理解脉络，讨论分段

1.仔细分析一下作者的想象分哪两部分内容(一是琥珀的形成过程，一是琥珀的发现过程)指名分别读出这两部分。

2.这两部分内容作者描写较细致的是哪一部分?(琥珀形成的过程。)边读边想琥珀形成需

要哪两个阶段?(①松脂球的形成;②松脂球变成化石。)

3.讨论分段。全文可分为四段。

第一段(第1自然段)讲这个故事发生的时间。

第二段(从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”)讲这块琥珀形成的过程。

第三段(从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”)讲这块琥珀的发现过程。

第四段(最后一个自然段)讲这块琥珀在科学上的价值。

(五)学习重点内容. 1、教师点拨：在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀里，我们可以推测发生在一万年前的故事，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

... ... ... 从那块琥珀里，我们可以推测发生在一万年前的故事。

从那块琥珀里，我们可以猜测发生在一万年前的故事。

2、默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。

①第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。

②夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。

③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！

3、请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。

有三处

①太阳暖暖地照着，

②太阳照得火热，

③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。

... ... ...

4、松脂球变成化石又

四个条件

1、时间长

2、地壳发生变化

3、水把森林淹没，树腐烂了

4、松脂球被淹没了。

5、在琥珀的形成过程及条件中,作者根据琥珀的形状进行了哪些合理的推测?

(根据被发现琥珀的地点及形状进行推测)

推测一：根据琥珀是由松脂形成的--发现琥珀的地方曾经是陆地且有一大片松树林

推测二：根据透明的琥珀中趴着的两个小东西（苍蝇和蜘蛛）--一万年前就有苍蝇和蜘蛛了。

推测三：根据两只小虫待在一起--松脂裹住小虫的经过。

推测四：根据苍蝇和蜘蛛的腿的四周有几圈黑色的圆环--这两只小虫在被窒息前有过挣扎.

(六)总结全文

作者通过一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，运用有关这方面的科学知识，展开了合理地想象，想象出这样一个生动有趣的故事。这个故事虽然是推测出来的，但有科学的根据，因此是合乎情理，令人信服的。文章先写这块琥珀是怎样形成的，是在什么条件下形成的，接着写这块琥珀是怎样被发现的，最后写这块琥珀的特征以及它的价值。说明在远古时代，世界上早已有苍蝇和蜘蛛了，点明文章中心。

五、布置作业

1.在括号里填上带点字的正确解释条。(只填数码) (1)海水渐渐漫上来。(

) (2)这儿，漫山遍野盛开着野花。(

) (3)无论做什么事我们都要认真，决不能漫不经心。(

) 漫：①到处都是，遍。

②不受拘束，随便。

③水过满，向外流。

(1)老松树渗出许多松脂。(

) (2)这些教科书渗透着烈士的血。(

) 渗：①液体从物体的细小空隙透过。

②比喻一种事物或努力逐渐地进入到其他方面。

2.填空。

(1)约摸算来，总有(

)年了。

(2)夏天，晌午的太阳光(

)地照射着整个树林。

(3)(

)在很远的地方翻腾怒吼。

(4)蜘蛛(

)扑过去，(

)发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，(落在树干上，把苍蝇和蜘蛛(

)包在里头。

)