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19 鸟岛优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛优秀教案内容

正文

小学苏教版二年级下册语文《鸟岛》

教学设计

保山市隆阳区河图街道金竹林小学

陶自兰

教学目标：

1、认识本课1个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线的4个字只是不写，了解由生字组成的词语。掌握新偏旁“幺”和“米”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文第三自然段。

3、读懂课文，抓住关键词句体会鸟岛的鸟之多。

教学重点、难点：

本堂课的内容源于苏教版小学二年级语文课本中的一课，教学重点主要是使学生通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点主要是激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

课前准备

教师：多媒体鸟岛画面；有关内容的电脑幻灯岛背景图。

学生：各种自画的鸟儿。

教学过程

一、导入新课。

1、小朋友,你们知道吗?在我国青海省的青海湖西部,有一个叫“海西皮”的小

岛,它还有一个美丽的名字,名叫“鸟岛”

。 (板书课题、读题) 2、今天这堂课,我们就一起到鸟岛上走一走,看一看,好吗?

二、学习课文

1、读过课文后，你会回答哪个问题？你通过课文的哪些文字知道的这些问题？（根据学生的回答，重点指导以下问题。）

2、鸟岛在什么地方？

指名说说，你在哪个自然段找到的答案，并请你读读第一自然段。

（1）出示填空：鸟岛在（）。

（2）点出“闻名中外”，换个词说说它的意思（驰名中外、举世闻名）

（3）指导朗读：这么有名的鸟岛就在我们中国，谁来自豪地读一读？指名读——齐读。

3、鸟岛的景象如何？

指名说说，你在哪个自然段找到的答案，并请你有关的自然段。

（1）重点指导：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

a、在这句话中，哪些词语写出了鸟多？

b、“陆续”是什么意思。（鸟儿们先飞来一群，再飞来一群，又飞来一群，就叫做“陆续”。）

c、谁能用“陆续”说一句话？

d、谁能通过读就能让人感受到鸟多呢？指名读——齐读

（过渡：是啊，每年春天，青海湖西部的天气变暖，湖水解冻，湖里丰盈的水草，成群的鱼虾，就会吸引成千上万的鸟儿陆续飞来。到了夏天，岛上就更热闹了）

（1）除了知道鸟多还知道了什么？（窝多和蛋多。）

a 从哪些词语感受到鸟窝、鸟蛋很多呀？学生自由说出找到的词语。

b、点出“窝里窝外”，换个aabb词说说“窝里窝外到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。”（窝的里里外外）

c、课文中介绍很美，小游客能不能把这种多的气势读出来。（指导朗读）

d、鸟岛上有数不清的鸟窝、鸟蛋，那是因为岛上有——（引说：数不清的鸟儿）。

鸟岛上这么热闹，鸟儿们都在干什么呀？让我们用上“有的……有的……还有的……”来说一说鸟儿们的活动。

学生自由说出句子，如：

鸟儿们有的在海边捕鱼，有的大鸟带着幼鸟在练飞，还有的正在梳理羽毛。

（过渡：美丽的鸟岛之行就要结束了，作为纪念，我们每人带几个鸟蛋回去，作为礼物，送给我们

亲戚朋友，好不好？）

1、进行爱鸟护鸟教育，指出保护鸟类就是保护我们人类自己。

2、让我们再一次徜徉在这美丽的鸟岛之中吧！齐读课文

三、积累扩展

学了课文后，你喜欢青海湖鸟岛吗？

1、背诵《水乡歌》。

水乡有几多？（水多、船多、歌多）

2、鸟岛有几多？

（鸟多、窝多、蛋多）

3、请你做个小作家，根据《水乡歌》写写《鸟岛歌》。

4、交流学生作品，并评价。

资料摘要

19 鸟岛优秀教案内容