资料摘要
《掩耳盗钟》教学设计 定兴县第二实验小学 王俊英教学目标：1、自主学习本课生字2、感受文言文的语言特点，能正确流利的诵读课文3、理解课文内容，能结合译文用自己的话讲述寓言故事。明白寓言蕴含的道理教学重点：正确、流利地诵读课文教学难点：理解寓意，从中学习处事的方法教学过程：一、导入新课教师：
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- 所属课文：掩耳盗铃
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- 2018-04-28 15:47:00
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- 学校：定兴县第二实验小学
掩耳盗铃教学实录
未知
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关键词：掩耳盗铃教学实录
正文
《掩耳盗钟》教学设计
定兴县第二实验小学 王俊英
教学目标：
1、
自主学习本课生字
2、
感受文言文的语言特点，能正确流利的诵读课文
3、
理解课文内容，能结合译文用自己的话讲述寓言故事。
明白寓言蕴含的道理
教学重点：正确、流利地诵读课文
教学难点：理解寓意，从中学习处事的方法
教学过程：
一、导入新课
教师：出示画面，让学生猜成语，这都是以前学学过的寓言故事，你能把自己知道的寓言故事讲给大家听吗？
学生：互相交流，简单叙述故事。
教师：今天我们在来学习一个寓言故事，板书课题：掩耳盗钟
学生：齐读课题，认准生字“掩、盗”。
二、自读课文
教师：请学生自读课文。教给学生读古文的方法，先把不熟悉不认识的字在课文中找出来注上音，再尝试着读课文。
学生：自由读课文，勾画生字。与同学交流自己认为较难的生字，想办法记住。
教师：引导学生结合课文注释了解课文内容，并根据课文内容练
习读出古文停顿。教授范读课文
学生：再读课文注意停顿，边读边理解意思。
教师：指导理解个别句子意思，读通顺，使学生领悟只有理解了句子意思，才能把句子读好。
学生：独立读课文与同学交流，小组展示读文，齐读课文。
三、把握内容揭示寓意
教师：指名读课文，寓言给我们讲了一个什么故事？结合注释把故事讲完整。
学生：读课文，叙述内容。
教师：你读懂了哪些句段？还有什么地方不懂？
学生：思考，与同学或老师交流，解决学习中的实际问题。
教师：指名学生复述故事并表演
学生：认真观看。
教师：这则寓言对你有什么启示？
学生：谈一谈自己理解的寓意。
教师：你对寓言中的人物有什么看法？
学生：先说说人物表现，再说出自己的真实感受。
教师：如果我是＿＿＿＿
学生：组织语段，交流。
四、拓展延伸，深化寓意
教师：大家能结合生活实际说说我们身边掩耳盗钟之类的事吗？
学生：根据自己对课文的理解，举出生活中的例子，互相交流。
作业：
1背诵课文
2展开想象续编故事。
板书设计
掩耳盗钟
自作聪明 十分愚蠢
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 15:47:00
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关于本教案的常见问题
Q：掩耳盗铃教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《掩耳盗铃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。