信息窗二（年、月、日）优秀说课稿

年月日教学设计

教学目标: 1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。

教学准备: 每个学生准备2-3张年历卡片(10中不同的年份),多媒体课件。

教学流程:

一、创设情境导入新课 师：同学们，你们知道自己的生日吗？请迅速的说出自己的出生日期，在你们的出生日期中都提到了哪几个字？年、月、日

师：说的非常好，常用的时间单位除了时分秒之外，还有我们刚才提到的年月日。那么，我们平时用什么来记录年月日呢？

师：像日历、年历、挂历、万年历等都可以用来记录年月日，下面呀老师给大家带来了一张2015年的年历卡，你知道哪些关于年月日的知识呢？

师：同学们说得条条是道，看来大家在平常生活中就已接触到了这些知识。那么还有哪些知识是我们不知道的呢？这就是我们今天要研究的知识——年月日

二、利用年历表进行探索研究

(一）认识大月小月特殊月

1.阅读教材76，77页的年历卡,然后独立完成77页的内容，并在小组内交流下面的问题：

2.合作要求：

①

一年有几个月？

②哪几个月是31天？哪几个月是30天？

③二月份有多少天？

3. 反馈。

（二）记大月、小月

师：大家刚才汇报的非常精彩。通过同学们的汇报我们知道一年有12个月，习惯上把天数是31天的月份称为大月，大月有……大月有几个？把天数是30天的月份称为小月，小月有……，小月有几个？

2月有28天或者29天，既不是大月也不是小月，谁能给2月份起个名字。因此它是一个特殊的月份。

师：现在大家知道了这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？(学生介绍）

老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？ （课件出示）

方法一：用左拳记忆法

方法二：歌诀法

方法三：记大月的方法：要找大月你记住，7.8两月挨着数，7月以前找单数，7月以后找双数。

师：下面给你们一分钟时间，用自己喜欢的方法记记各月的天数。（同桌互说自己是用什么方法记大小，同学们记住各月的天数了吗？（记住了）敢不敢接受老师的检查？（敢）

好，我们一起做个游戏！

同学们记住各月的天数了吗？（记住了）敢不敢接受老师的检查？（敢）好，我们一起做个游戏！

小游戏：判断大小月。（大月：男同学起立；小月：女同学起来；）

（三）学***年闰年

师：通过刚才的学习我们知道每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而有所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。那么平年全年有多少天呢?请大家在本上马上计算，现在我们知道了平年全年有365天，那么不用计算谁能马上告诉我闰年全年的天数？

板书：平年365天

闰年366 （四）平年闰年的规律

师：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年，

那么，在连续的年份中，平年和闰年的出现有什么规律呢？

师：下面呀，老师收集了1997年至2008年2月的月历请同学们仔细观察1997年2月有多少天？1998年……根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰。（引导学生说出：每4年有一年2月是29天或每隔3年有一年2月是29天）

三．练习反馈

四．小结。

一、三、五、七、八、十、腊, 三十一天永不差；

四、六、九、冬，三十日；

唯有二月最特殊；

通常都是二十八；

四年一闰二十九；

五．板书

年 月 日12个月

大月（31天）：1 3 5 7 8 10 12 （7个）

小月（30）天：4 6 9 11 （4个）

特殊月：2月 28天 平年 365天

29天 闰年 366天