11.2 题西林壁第二课时教案｜教案在线预览

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课题11 古诗二首学习目标1、有感情朗读古诗，背诵古诗。2、细心阅读，理解诗意，交流感悟，体会借物喻理的写法。3、领悟诗的内涵，从中感悟生活的哲理。重点难点感情朗读古诗，背诵古诗。理解诗意，体会借物喻理的写法。过程与方法调整与反思教师活动学生活动一、激情创境同写庐山相比，诗人苏轼的《题西林壁》却另有

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所属课文：11.2 题西林壁

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2018-06-06 20:25:00

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学校：凌海市实验小学

11.2 题西林壁第二课时教案

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关键词：11.2 题西林壁第二课时教案

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课题

11 古诗二首

学习

目标

1、有感情朗读古诗，背诵古诗。

2、细心阅读，理解诗意，交流感悟，体会借物喻理的写法。

3、领悟诗的内涵，从中感悟生活的哲理。

重点

难点

感情朗读古诗，背诵古诗。理解诗意，体会借物喻理的写法。

过程与方法

调整与反思

教师活动

学生活动

一、激情创境

同写庐山相比，诗人苏轼的《题西林壁》却另有一番意境，让我们跟随着作者去欣赏，去品味这首诗

二、合作探究

初读了解

1、知诗人，解诗题。

题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。

2、抓字眼，明大意。

细读讨论

3、课件出示学习要求，学生按要求分组学习

（1）自由诵读，并借助拼音读准字音。

（2）同桌互读，互相评议，互相指点。

（3）自学古诗：根据课前所查阅的资料理解字词的意思，画出不理解的词语。

精读指导

（4）汇报交流，引导有感情地诵读。

第1、2句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

读诗题《题西林壁》

（学生汇报作者资料）苏轼，北宋政治家、文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏澈合称“三苏”。

学生按要求分组学习

交流已经读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导

句意：从正面看成岭，从侧面看成峰，从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现各不相同的样子。

第3、4句：不识庐山真面目，只缘身在此山中“。

不识：看不清。缘：因为。

4、指导朗读

1、2句读出气势，有强弱对比，要读出起伏。3、4句读出深刻的哲思和意韵。

5、入意境，悟诗情。

（1）放庐山幻灯片，说说为什么诗人身在此山中却反而认不清庐山的真面目呢？

（2）想想我们的生活中有这样的情况吗？

三、训练检测

1、《望庐山瀑布》和《题西林壁》都是描写庐山的，比较一下它们有什么不同？

2、吟诵两首古诗，细细品味不同的韵味。

3、美文推荐。崔颢的《黄鹤楼》

句意：看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。

让学生想象当时的情景

（对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。）

引导学生探究诗人不同的艺术构思。

吟诵两首古诗

板书设计：

题西林壁

横看——成岭

写景

侧看——成峰

远近高低——不同

明理

不识——真面目

只缘——此山中

关于本教案的常见问题

Q：11.2 题西林壁第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.2 题西林壁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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