5 谁的本领大评课稿

5.谁的本领大

教学目标：

1、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。

2、学会本课10个生字，会用“觉得”造句。

3、能有感情地分角色朗读课文。

本课训练点

：

1、能有感情地分角色朗读课文。

2、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。

第二课时

一、复习导入： 1、今天我们继续来学习《谁的本领大》。齐读课题。

2、复习字词 ①

出示词语： 挂 碰到 难受 高兴地喊 推 正巧 得意 惊讶地说 ②

指名读。

③

你们发现了吗，这四组词分别有什么共同点？“挂、推”都是表示动作的词，动作演示，都是提手旁；“碰到、正巧”后鼻音；“难受、得意”都表达了内心的感受，联系学生生活经验读好，可照样子再说几个词；仿说“（ ）地（ ）”。

④

齐读。

3、过渡：

通过上节课的学习，知道是谁和谁在比本领？（板书：风 太阳）他们比了几次？（2次）第一次是哪几个自然段？第二次是哪几个自然段？板书

一：（1-3）

二：（4-8）

二、第一次比赛（1－3自然段）： 1、

先去观看它们的第一场比赛。他们比了什么呢？谁来读1-3自然段

交流出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 你觉得太阳说这句话时是什么口气？（胸有成竹、信心十足、带着挑战的口吻）出示：太阳 说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”我们可以加一些提示语，这样可以帮助大家理解、读好，而且句子也更精彩。师生合作读。

2、

那它们第一次是怎么比的呢？自己再读读1-3自然段。出示自读要求：用横线划出风是怎么说、怎么做的、结果如何，用波浪线划出太阳是怎么说、怎么做的、结果如何。板书：说法 做法 结果 3、

对于这场比赛，风是怎么说、怎么做的呢？结果怎么样？交流划横线的句子

出示第二自然段（先来看风怎么说）

① 风说：“那还不容易！” 板贴

风的意思是——那很容易。它是什么语气？（骄傲、自负、自以为是）

谁也来读好骄傲自大的风？指名读。齐读。

②

于是风怎么做了？ 板贴

“呼呼”地吹 指名读，读出好大的风！

③

结果呢？ 板贴：裹得更紧

孩子为什么把外衣裹得更紧了？（因为风太大，孩子感到很冷，所以他要将衣服裹得紧紧的。） 这个结果风有没有料到呢？从哪个词可以看出来？（谁知）读出风不可思议，惊讶，指读。齐读。

小结：风从一开始的自以为是到后来的惊讶失望，你能通过朗读表现出来吗？指名读第二自然段

齐读

4、我们再来看看太阳是怎么说、怎么做、结果如何呢？交流划波浪线的句子

出示第三自然段

① 太阳对风说：“看我的吧。”

板贴

它是什么口气？（骄傲、显摆、得意、自信，让风呆一边去）读好

② 接着怎么做？

发出强烈的光

板贴 什么是强烈的光？晒到你身上会怎么样？

③

结果呢？ 板贴：脱下外衣 师：同学们，这场比赛谁赢了？太阳获胜。（画笑脸）

师指着笑脸看它笑得多得意，引导得意洋洋，沾沾自喜地读好第三自然段

6、

多么精彩的一场比赛啊，我们来分角色朗读把这场比赛展现出来。指名分角色读

三、第二次比赛（4－8自然段）：

1、第一次比赛太阳获胜了，第二天当它们又碰到一起时，它——得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”注意提示语，读出得意 点出“还敢”，在太阳眼里觉得风还敢不敢跟它比赛？你觉得此时的太阳除了得意还可以用什么词语来形容？（目中无人，傲慢自大，鄙视对手）

出示：目中无人

傲慢无礼

齐读句子。

2、面对太阳的挑战，风退缩了吗？那接下来的第二场比赛他们比了什么呢？出示指读第5自然段，交流

3、接着他们是怎么比的呢？

小组合作学习：出示学习要求：

1、把第二次比赛的内容(4-8自然段)分角色认真练读一遍。

2、用波浪线划出太阳是怎么说、怎么做的，结果如何。用横线划出风是怎么说、怎么做的，结果如何。完成表格。

3、交流表格内容，每人都要说一说。

4、小组交流：

①出示第6自然段

交流太阳的说法、做法、结果 读好第六自然段（重点指导：太阳说：“这有什么难的！”骄傲自大的语气）

②出示第7自然段

交流风的说法、做法、结果（重点指导：船夫高兴的语气，点出“推”“带”“像箭一样”男女赛读船的快速前进）

③这一次谁赢啦？风赢了（画笑脸）看到这一切后，连太阳也惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”这时候你觉得太阳会怎么想了？（嗯，它不像以前那么骄傲自大，目中无人了，变得谦虚有礼。他进步了！）

得到了太阳的肯定风会说些什么呢？（你的本领也很大哟！我们各有各的本领。）看图：你看他们在互相夸赞，互相欣赏呢！风和太阳都进步了！

7、

让我们再来分角色读读4-8自然段，小队分角色PK读第二场比赛。

四、公正裁判，领悟真谛：

1、

同学们，两场比赛结束了，那么在这两次比赛中，风和太阳各自使出的是什么本领？你觉得谁的本领大？用“觉得”表达。

小结：是啊，大家各有各的本领和长处啊！这个故事就是告诉我们——出示道理齐读

2、推荐名言，与故事中的道理相关，齐读

3、大家都从这个故事中得到了启示，把深刻的道理蕴含在一个小小的故事中，这样的故事我们称它为——寓言。这篇课文就选自著名的《伊索寓言》，故事生动有趣又耐人寻味，小朋友课后不妨好好读读，增长自己的智慧。

五、写话训练（自由选择）：

1、其实太阳和风的本领远不止书上所写的那点，他们可比的还有很多，如果你愿意，不妨把书上的两次比赛内容给改一下，争取超过编书的人。

2、如果你愿意，你可以另外写一写其他事物比本领的故事，来个创编。

板书：

6、谁的本领大

风 太阳

说法 那还不容易！ 看我的吧

做法 “呼呼”地吹 发出强烈的光

结果 裹得更紧 脱下外衣

表格设计：

第二场比赛

说法

做法

太阳（～～）

风（——）

结果