6 蜗牛的奖杯教案设计（一等奖）

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7 蜗牛的奖杯

(第一课时) 教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会10个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

教学过程：

1、小朋友们你们好！我是徐老师，今天要给小朋友们上一堂语文课，欢迎我吗？来，一起向徐老师打个招呼。（师生问好）

2、上课之前，我们先来玩一个游戏，老师说一句话，小朋友做回音壁，把老师说的话传过来，比比谁的小耳朵最灵。

一、听力训练：

（1）

蜗牛是一种常见的软体动物。

（2）

蜗牛背着坚硬的外壳，头上长着两根小小的触角。

（3）谁能把听到的两句话连起来说一说蜗牛的样子。（练说、指名说）

二、揭示课题，导入新课

1、看（出示蜗牛图片），这就是蜗牛（贴字），今天让我们一起走进它的故事——《蜗牛的奖杯》

2、学习生字“奖”

“奖”，生字，谁来读（指名读，齐读）

瞧，（出示奖杯图片），这就是大大的金光闪闪的奖杯（贴字）。当小朋友取得好成绩时，老师都会发给你一张纸，那叫——“奖状”，你得过哪些奖呀？奥运会上运动员站在高高的领奖台上，挂在胸前的那叫——“奖牌”；今天徐老师还带来很多奖品，要奖给那些听课认真、发言积极的小朋友。

3、现在就让我们一起走进童话故事——蜗牛的奖杯（板书“的”，齐读课题）

三、初读课文，随课文学习生字、词语

徐老师相信你们读书也一定很棒！请小朋友们放声朗读课文，要求是：

1、读准字音，读通句子。

2、标好小节号，在文中圈出田字格里的生字。

3、遇到难读的地方，多读几遍。

自由读课文

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分句开火车读课文。

A．第一自然段

1、出示图片，小朋友，很久很久以前，蜗牛是什么样子的？

2、小朋友说得真好。（出示句子）指导读好“有力的、自由地”

3、学习生字：“翅”和“膀”

4、小朋友，伸出你有力的翅膀，飞一飞！

5、蜗牛还能够自由地飞翔呢，它飞到大树上，和小鸟说悄悄话；它飞到花丛中，看蜜蜂采蜜。它还会飞到哪里去呢？（想象说话：蜗牛飞到-----，-------。）拥有这样一对有力的翅膀多好啊！它想飞到哪就飞到哪儿，多自由啊！

6、齐读

B．第二自然段

一天，蜗牛参加了一次飞行比赛，它的对手有谁呢？快去读读第二小节吧，相信你一读就知道。

1、这些小动物的名字大家都认识吗？出示：

蜻蜓

蜜蜂

蝴蝶 2、你能读准吗？注意：蜻蜓 蜜蜂的蜂都是后鼻音

3、小朋友们看看上面的字，你发现什么了吗？都有虫字旁或虫字底，虫字底藏在哪儿？都是形声字。我们一起来把这些词读一读。

4、老师还想悄悄提醒小朋友千万不要把“蜻蜓”的“蜓”的右边最容易写错了。来，拿出小手，跟老师一起写。（强调“虫”字旁共6笔，右半部的长横，短横）

5、引读：因为蜗牛长着一对有力的翅膀，所以它甩下了所有的对手——，捧走了————。

C．第三自然段

过渡：从那以后，蜗牛变了。究竟怎么样了呢？

1、指名读第三小节

2、无论白天还是晚上，蜗牛的心情可以用一个字来表达，它就藏在第三小节里，看谁最先找到它。学习生字“怕”。

3、蜗牛怕什么呢？指名回答（相机出示2个句子，读好长句子） 4、第三小节特别长，要认真读一读。那我们就一句一句来读一读，哪一组愿意来开火车？

D．第四自然段

就这样，日复一日，年复一年，蜗牛发生了很大变化，请同桌小朋友合作朗读读第四小节，一定会有所发现。

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1、指名同桌读

2、看看原来的蜗牛再看看现在的蜗牛，有什么变化？看图解释“退化”（蜗牛的翅膀因为一直不飞，经过很长的时间以后，就慢慢地越来越小，最后消失了。）

3、退化需要多长时间呢？一天？一个星期？一个月？你怎么知道的？（读第一句）

4、引读第二句，学习多音字“强”和生字“坚硬”（相机读第二句）

5、齐读第四小节

四、分小节指名朗读课文（练读、指名读）

五、巩固生字

1、小朋友通过自己的努力读通了课文，学会了生字，真了不起！现在让我们闭紧嘴巴，静静地看大屏幕，在心里默记学过的生字。（2遍）

2、游戏：请你跟我写（指名玩、同桌玩）

六、指导写字 今天所学的字中，你觉得哪个字最难写，需要老师指导的？

1、范写，书空

2、学生描红

3、说说写好要注意什么

结束语：小朋友们，让我们轻轻地闭上眼睛，静静地回忆这节课我们都学到了什么，有哪些收获。我看到你们笑了，你们一定和我一样，有很多收获吧！下节课让我们继续学习《蜗牛的奖杯》，相信大家的收获会更多！

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