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识字2部首识字歌第二课时教学目标：1.学习借助部首识字的方法。2.学会本课的生字，知道部首所代表的含义。3.会读部首识字歌。教学重难点：学习借助部首识字的方法，并能正确运用。指导学生书写某些偏旁、部首。教具学具: 卡片、课件教学过程一、揭题导入师：结合已经学习过的部分带有衣字旁、米字旁、车字旁和舟字
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识字2 部首识字歌优秀教学实录
未知
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关键词：识字2 部首识字歌优秀教学实录
正文
识字2部首识字歌
第二课时
教学目标：
1.学习借助部首识字的方法。
2.学会本课的生字，知道部首所代表的含义。
3.会读部首识字歌。
教学重难点：
学习借助部首识字的方法，并能正确运用。指导学生书写某些偏旁、部首。
教具学具: 卡片、课件
教学过程
一、揭题导入
师：结合已经学习过的部分带有衣字旁、米字旁、车字旁和舟字旁的字引入本课的学习。
1.出示词语：
被子
初冬
大米
粉红
汽车
轻重
小舟
船舱
还记得这些老朋友吗？谁来读一读？
2.
读了这些词语，你们有什么发现？（板书：衣、米、车、舟）
二、学习与衣字旁、米字旁有关的生字
1.师：下面的这些字与衣字旁有关，请同学们小组内合作学习这些字，比比看，哪个小组的学习方法最有效。
课件出示：衣袄裙裤袜
学生借助生字卡片，通过小组的互教互学掌握这组字。
（1）“衣”做部首时，是什么意思呢？想想“袄、裙、裤、袜”这些事物都和什么有关。（“衣”做部首时，表示和衣物有关的事物。）
（2）你还知道哪些带有“衣”的字吗？（学生根据平时的识字情况回答。）
2.学习米字旁的字。
（1）老师投影：米粉糕粑粮
（2）学生在小组内说一说自己对这些字的认识，不认识的字可以动手查一查字典。
（3）开火车认读这些字，在认清字形的基础上对字义有所了解。
（4）老师小结：“米”做部首时，可以表示和谷米、粮食或粮食做的食品有关的事物。
3.老师讲解衣字旁、米字旁的书写要领。
（1）“米”做左偏旁时，捺变点。
（2）“衣”做偏旁时，形态发生了变化，要变为“衤”，共有五画组成，分别是：点、横撇、竖、撇、点。
三、学习车字旁、舟字旁的字
1.教师出示课文中的最后两组字。
2.仔细观察这两组生字，你发现了什么？
学生甲：车字旁表示和车有关的事物。
学生乙：舟字旁表示和船有关的事物。
3.老师讲解车字旁、舟字旁的书写要领。
（1）“车”做左偏旁时，笔画和笔顺都有变化。最后两笔的横、竖变成了竖、提。形态变为“”。
（2）“舟”做偏旁时，横变提。
4.师：除了用部首识字法来识记这些字外，你们还用了哪些方法进行学习呢？
学生派代表汇报学习情况，表达不全面时教师适时引导。
5.师：大家运用了这么多的方法进行学习，可真了不起。那各个小组的学习情况如何呢？哪个小组敢于接受老师的挑战？
出示文中部分带车字旁和舟字旁的生字。学生以小组为单位“开火车”认读生字，其他学生当裁判判断读音是否正确。
四、有情有趣读识字歌
师：刚才，我们学习了部首识字歌的后半部分，现在，老师想看看同学们能不能把这首识字歌正确、流利、完整地读出来呢。
1.生自由读识字歌，同桌互读互听。
2.指名朗读，结合正音、评价。
3.指导学生有情趣地朗读。
4.想一想还有哪些不明白的问题。
（鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象。）
五、练一练
1.对对碰，用线连。
粮
航
轮
袜
煮
篮
裤
球
饭
子
食
行
子
船
2.照样子，填一填。
金---钅---（
针
）（
）（
）（
）
食---饣---（
）（
）（
）（
）
足------（
）（
）（
）（
）
六、拓展练习
你还知道哪些部首相同的字，把它们写出来。
七、总结：部首识字的方法
具有相同部首的字，字形相近且意思一般都与该部首相关联，所以比较容易识记。我们可以把带有相同部首的字归类在一起进行集中识记。
八、布置作业
1.试着再写出几组同部首的字。
2.完成本课的练习册。
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