2 了解土壤优秀教学设计｜教案在线预览

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课题名称:使沉在水里的物体浮起来一、教学内容分析本课是苏教版科学三年级下册第五课,让学生了解改变物体沉浮的方法,并感知其中的原理。本课开展了一系列实验活动,渗透了浮力大小与哪些因素有关的知识。同时引导学生把知识用于生活的问题。二、教学目标1.通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。2.知道改变

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所属课文：2 了解土壤

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2026-07-09 15:17:39

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学校：榆次区郭家堡乡张超小学校

2 了解土壤优秀教学设计

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关键词：2 了解土壤优秀教学设计

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课题名称:使沉在水里的物体浮起来

一、教学内容分析

本课是苏教版科学三年级下册第五课,让学生了解改变物体沉浮的方法,并感知其中的原理。本课开展了一系列实验活动,渗透了浮力大小与哪些因素有关的知识。同时引导学生把知识用于生活的问题。

二、教学目标

1.通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。

2.知道改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。

3.能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。

重点:知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。难点:找出使沉在水下的物体浮起来的方法。

三、学习者特征分析

我始终认为学生学习活动的出发点是学生的需要,而落脚点则是为了学生的终身发展。而围绕这一目标展开的教学,必然是将学生放在优先的位置上。也就是我们经常谈到学生的主体地位。在本节课的教学中我将实验中设计实验方案的主动权交给学生,实验材料的选择权下放到学生的手中,评价最优秀的团队的决定权也是在学生手中。而这些做法,就是教师突出学生主体地位的体现。

四、教学过程

1.教师提问

我们知道橡皮泥在水中会沉,你有办法不借助任何东西让橡皮泥由沉变浮吗? 2.一角硬币浮起来的方法-----借助漂浮物

(1)师这儿有一枚一元硬币,把它放在清水里的是沉还是浮?

(2)那可以改变它的形状吧?并不是所有的问题都能用这办法来解决。

3.使小潜艇浮起来或沉下去。

(1)大家看,这是什么?它放入水中会怎样?(老师事先在水舱里灌满了水)

(2)谈话:你们有什么办法让沉在水里的潜水艇浮起来吗?

4、使鸡蛋、浮起来。

(1)提问:有没有办法让鸡蛋也浮起来?

(2)播放课件,介绍死海常识。

(3)引导,那泡沫块、塑料碗、竹筷子在水里是沉还是浮呢?这些物体都有什么特征呢?

5.学生活动

(1)学生讨论,确定让橡皮泥浮起来的方法.

(2)学生做实验使橡皮泥浮起来,并且还载回形针。

(3)汇报交流。

(4)通过漂浮物让下沉物体浮起来。

(3)学生操作并找出小潜艇沉浮的原因。

(4)师生共同解释小潜艇通过排水、进水控制上浮、下沉的道理。

(5)播放潜水艇在水中上浮、下沉的录像。(视频)通过看视频完成学习。

(1)小组交流各自设想。

(2)学生分组活动

关于本教案的常见问题

Q：2 了解土壤优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 了解土壤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 了解土壤优秀教学设计