11 找骆驼课件配套优秀是什么类型的资料？

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11 找骆驼课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：11 找骆驼课件配套优秀

正文

课题：11.找骆驼

教学内容

11找骆驼

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时

2 教学目标

2.了解课文内容，知道课文写了一件什么事。

3.体会老人是如何认真观察、仔细分析的过程。培养认真观察、分析事物的良好习惯。

反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的教学重点

结果。

教学难点

教学准备

教学过程

理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。

课件

初备案

第一课时月日第次

一、导入新课 1.

课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。

带读课题，学生齐读课题。

二、新课：

1.板书课题，读题。质疑，导入新课。

2.初读课文。（自由读）

3.按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。

商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？

4.具体学习课文。

（1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读（1——7自然段）

指名分角色读。

如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？

指导朗读（随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气）

（2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想？

指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。

（3）老人说的是不是真的呢？请你自己读读第10自然段。

老人说的是真的吗？他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？谁能为在座的商人解释解释。

（4）结果怎样，齐读第11自然段。

5.小结。

（1）学过了这篇课文，你懂得了什么？

（2）教师根据学生情况点拨。

复备案

第二课时

月日第次

（一）复习巩固

1.这节课继续学习第17课。板书课题

2.回忆课文写的是什么事？告诉我们什么道理?

（二）复习词语（课件演示）

（三）出示生字

失

这

左

右

应

该

（四）学习生字

1.仔细观察哪些字有一样的地方？（课件）

结构特点是什么？

2.先学习3个独体字。

（1）失：你想怎样记住它？写时注意什么呢？（汇报）

老师想和同学们比比，看谁写得好，愿意吗？（师生同写）

组词

（2）出示左、右两个字

这两个字老师想请同学们自学，看看你想怎么学。

区别“左、右”两个字“横”写时的不同。

左字横短，右字横长。

（3）接着学习两个半包围结构的字。

出示这，指读。

你有好办法记住这个字吗？

远——这进——这过——这（课件演示）

写时要先写什么？再写什么？还要注意什么？

（4）下一个半包围结构的字：应（指读）

同桌之间互相说说想怎样学这个字。

座——应

（课件演示）点点撇的位置，两个横的长度。

（5）出示“孩”，这个字认识吗？

看看它发生了什么变化。孩——该，这是我们要学习的最后一个字，齐读。

写时注意什么？（课件演示）两个点的位置。

你想用什么方法写这个字？（分割法）

讠写在分割线。

（6）组词。用“应该”造句。

（五）齐读6个生字，觉得哪个字不好写，再写1个。

（六）写字书1、2题。

（七）课外读物《蜜蜂引路》一文。

11找骆驼

左脚跛

左驮蜜右驮米观察所得果然找到

缺了一颗牙

板书设计

教学反思

资料摘要

11 找骆驼课件配套优秀

11 找骆驼课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19112

配套课件

11 找骆驼公开课课件

11 找骆驼PPT课件和教学评价实录

11 找骆驼PPT及配套教案和课堂实录

11 找骆驼PPT课件和名师教学设计2

11 找骆驼PPT课件和评课稿

11 找骆驼PPT课件和教案评析

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关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？