信息窗二（圆柱的表面积）教案评析

“以学为主，能力培养”智慧课堂教案

时间：3月19日

科 目

课 题

课表分析

数学

主备人

马莲花

组长检查

圆柱的表面积

课型

新授

课时安排

1

1.

紧密联系生活实际，提高运用所学知识解决实际问题的意识和能

2.经历知识的探索过程，培养学生自主解决问题的能力。

3.加强操作与想象相结合，发展学生的空间观念。

1.在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。

2.培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。

3.通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。

掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

运用所学的知识解决简单的实际问题。

圆柱模型 物体表面积 圆柱表面积

表面积

教师教学活动

学生学习活动

学生说出圆柱的特征

观看课件，思考主题二级分枝。

用坐庄法交流含义和公式

（学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积

小组展示

学生审题，回答下课前修改

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

预习内容

知识连接

课堂流程

一、旧知铺垫、 1．指名学生说出圆柱的特征．

导入新课

2．圆柱侧面展开图的特点。

3.齐读课题。

4.出示学习目标。

5.动画课件，提取探究知识点。

（一）合作交流

二、探索活动， 1.

圆柱表面积的含义。

获取新知

2.

表面积的的计算公式

3.

侧面积计算的推导。

圆柱的侧面积应该怎样计算呢？

（学生根据展开后的长方形的长

和宽与圆柱底面周长和高的关

系，可以知道：圆柱的侧面积＝

底面周长×高）

（二）展示汇报，课件验证

1.点拨：不规则图形也可以推导

出侧面积公式。间接给出的条件

如何求侧面积和表面积。

面的问题：

2.侧面积练习：课件

指定一名学生讲已知什么，求什么？

授。

3.总结解决问题的思维顺序。

4. 课件;解决生活中的实际问看课件回答

题，从中归纳表面积的类型。

5．小结：

在实际应用中计算圆柱形物体的

表面积，要根据实际情况计算各

部分的面积．

完成检测卡，集体三、巩固练习

订正。

完成检测卡并反馈

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收

获？

五、作业

23页1题和6题

板书设计

圆柱的表面积

一个侧面积和两个底面积之和

S=ch

S表= S侧+2 S圆

教学反思

．