信息窗二（统计图的选择与应用）课时教案

青岛2011课标版六下第五单元《统计图的选择与使用》

第一课时教学设计

合肥经开实验学校 张蓝木

教学内容: 小学数学六下第五单元《统计图的选择与使用》第一课时

教学目标: 1.回顾常见统计图的不同特点；能根据具体问题完成简单的统计表,并选择合适的统计图表示数据。

2.感受用统计知识解决生活问题的便捷性。感悟统计融于生活，生活基于数学。

3.延伸课下对统计图继续探究的兴趣，建立对数学钻研的意向，增添对未来自身数学发展的期待。

教学形式:

课前微课+简单翻转+合作探究

课 型:

复习课

课前活动：

1.播放微课

孩子们,上课之前先给大家看一节老师制作的微课。

2.谈感受：从这个微课中，你想到了哪些？

教学过程: 一．由微课回顾，揭示复习内容。

1.揭示课题 通过刚才的微课，回顾了小学阶段我们所学过的条形，折线和扇形三种统计图，它们让隐藏在我们日常生活中的数据更加直观，今天我们就来复习这三种统计图的选择与使用。

2.这三种统计图不仅和我们日常生活息息相关，就连无比辉煌的奥运会也需要它

们来帮助描述和分析数据。瞧，课本上的第29届奥运会来了——

二、回顾梳理，小组分享。

1.组内交流

昨晚你们已经自己发现和完成了这里的统计知识，现在我给大家三个问题，

请大家在小组内根据这三个问题核对你们的成果，并分享自己的收获。

2.

全班分享

对于第一个问题，谁来和全班分享一下？

第二个问题我要做了一个小游戏，谁敢上来挑战？

第三个问题，我特别想听听你们的精彩发现。

三、引出大学生数学建模比赛，利用统计知识进行分析，完成统计表，制作统计图。

1.照片引入，展开探究，明确数据来源。

(1)出示QQ空间同学晒出的大学生数学建模比赛报名表截图。

(2)出示有关大学生数学建模比赛的信息。

2.在研究各省获奖情况的具体情境中复习数据的整理方法，完成统计表。

(1)出示2017年大学生数学建模比赛结果，引发统计需要。

(2)小组领取资料，完成统计表。

(3)分享统计心得。

3.选择统计图（条形），构思统计图结构,用电脑绘制统计图

(1)小组合作完成统计图。

(2）作品展示，学生分享纠错心得。

(3)展示电脑绘图方法，感受快捷。

4.引出扇形统计图，练习估测能力

（1）由了解全国情况的需要，绘制扇形统计图。

（2）根据统计图谈感受。

5.课堂小游戏，男女生比赛完成条形统计图的选择。

四、全课小结，回顾本课学习历程，激发情感。 五、布置作业，情感延伸，为第二课时做好铺垫