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《刷子李》第二课时教学设计重庆市万州区百安移民小学 张建华教材分析:《刷子李》是语文A版2001课标版五年级下册第二单元的一篇精读课文。本文选自冯骥才的民间奇人轶事集《俗世奇人》。本文人物形象富有传奇色彩。故事情节跌宕起伏,引人入胜。以生动传神的语言与精妙的构思,讲述了一位民间粉刷匠的绝技传奇,

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学校:重庆市万州区百安移民小学

4 刷子李主要内容及教案内容

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4 刷子李主要内容及教案内容

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《刷子李》第二课时教学设计

重庆市万州区百安移民小学 张建华

教材分析:

《刷子李》是语文A版2001课标版五年级下册第二单元的一篇精读课文。本文选自冯骥才的民间奇人轶事集《俗世奇人》。本文人物形象富有传奇色彩。故事情节跌宕起伏,引人入胜。以生动传神的语言与精妙的构思,讲述了一位民间粉刷匠的绝技传奇,是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。

设计理念:

结合本单元目标及本文特点,本着“指向习作的阅读教学”理念,特设计在教学中以读为本,让生自读自悟。重点在感知人物形象,品味故事情节的同时领悟写作方法并学以致用。

教学目标:

1、有感情地朗读课文,了解一位普通手艺人高超的技艺。

2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

3、理解课文内容,完成课后练习。

教学重难点:

教学重点:感受人物形象,体会作者抓住细节描等刻画人物的方法。

教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

教学准备

教学课件

教学过程

一、复习导入

1、大千世界,无奇不有。上节课我们认识了著名作家冯骥才《俗世奇人》中的一位奇人,他就是(刷子李)。今天,我们继续走进课文去感受他的奇。(生齐读课题)

2、复习词语,复习课文主要内容。(师板书:奇、高、?)

二、新授

(一)感受人物之奇

1.小组合作学习

A、课件出示学习要求:

快速读课文,先找出描写刷子李奇的句子,再抓关键词谈体会,最后读出你的体会。

B、学生小组内合作学习

2.交流:

文中哪些句子表现了刷子李技艺高超?说关键词并说说你的感受(生说)。从这个句子中,你觉得他的奇表现在哪儿?

预设句子,师随机重点指导句子:

(1)、最叫人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。”

(着装奇)

教师随机指导:

A、抓关键词:必穿、绝没有等体会对自己技术的自信,引导生体会功夫要靠勤学苦练才能得到。

B、与平时看到的粉刷匠相比,体会这是侧面描写他之奇,技术之高。

C、读好本句。

(2)、“他要是给您刷好一间屋子,屋里任吗甭放,单坐着,就赛升天一般美。”(效果奇)

教师随机指导:抓关键词“任吗甭放”、“赛升天”体会效果奇。

(3)、“他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。”(规矩奇)

(4)、课件出示:“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面‘啪’地清脆一响,极是好听。”(动作奇)

教师随机指导:

A、抓关键词:“悠然摆来,悠然摆去、和着琴音”等体会动作之奇。

B、请生读好“悠然摆来,悠然摆去”。

C、采用比赛读、表演读、齐读等多种方式读好本句,体会刷子李如艺术家

(5)、“但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透

亮,白得清爽。”(效果奇)

教师随机指导:理解“匀匀实实”,抓住“透亮、清爽”体会效果之奇。

(6)、“啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”(效果奇)

教师随机指导:抓住“天衣无缝、雪白的屏障”体会效果之奇,并读好它们。

(二)总结写法:细节描写

刚才我们通过关键词(生读课件展示的关键词)、感受到了刷子李(生读板书:着装奇、动作奇、规矩奇、效果奇)(擦掉?)。这种抓住一个方面,运用词语准确、生动、详细的描写出来的写法就叫细节描写。(师板书)

1、课件出示:细节描写就是……(生读并体会)

2、课件出示细节描写的句子:采用多种方式读描写奇的句子,再次感受细节描写。

(三)、感受“一波三折”的写法

1、自主学习

A、课件:找出直接描写曹小三找白点的句子

B、生读课文找句子。

C、汇报,随机理解“居然、竟然”。

D、猜测曹小三心理。

课件:没发现白点,曹小三想……

发现白点,曹小三想……

明白是小洞,曹小三想……用几句话描写曹小三的心理。(生说)

2、展示曹小三的心理变化图,品味“一波三折”的写法。(板书:一波三折)

3、总结写法:作者正是用了这“一波三折”的写法侧面烘托,让我们感受到了刷子李真奇!真高!(板书“!”)

三、紧扣课后练习,进行说话训练

课件:假如你是曹小三,请讲讲今天的“所见所闻所想”吧!

1、小组交流

2、全班交流

四、小练笔

回顾全文,作者正是用了(生读板书:细节描写、一波三折)的写法来表现的。在我们生活中也有许多有本领的人,如画画得好的、善唱歌的、体育好的等等。

1、出示课件:牛刀小试:用今天学到的写法,选取一个你熟悉的人写一个片段。

2、生读要求,师引导写法

3、学生自主写片段

4、全班交流并评价

五、课后延伸,推荐课外书

1.课后把刷子李的故事讲给别人听。

2.推荐阅读《俗世奇人》里的其他故事,在感受人物之奇的同时再次感受冯骥才老先生的生花妙笔吧!

板书设计:

4、刷

子

李奇!

效果

动作

高!

衣着

规矩

细节描写

一波三折

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关于本教案的常见问题

Q:4 刷子李主要内容及教案内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《4 刷子李》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。