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《刷子李》第二课时教学设计重庆市万州区百安移民小学 张建华教材分析:《刷子李》是语文A版2001课标版五年级下册第二单元的一篇精读课文。本文选自冯骥才的民间奇人轶事集《俗世奇人》。本文人物形象富有传奇色彩。故事情节跌宕起伏,引人入胜。以生动传神的语言与精妙的构思,讲述了一位民间粉刷匠的绝技传奇,
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- 所属课文:4 刷子李
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4 刷子李主要内容及教案内容
未知
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关键词:4 刷子李主要内容及教案内容
正文
《刷子李》第二课时教学设计
重庆市万州区百安移民小学 张建华
教材分析:
《刷子李》是语文A版2001课标版五年级下册第二单元的一篇精读课文。本文选自冯骥才的民间奇人轶事集《俗世奇人》。本文人物形象富有传奇色彩。故事情节跌宕起伏,引人入胜。以生动传神的语言与精妙的构思,讲述了一位民间粉刷匠的绝技传奇,是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。
设计理念:
结合本单元目标及本文特点,本着“指向习作的阅读教学”理念,特设计在教学中以读为本,让生自读自悟。重点在感知人物形象,品味故事情节的同时领悟写作方法并学以致用。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,了解一位普通手艺人高超的技艺。
2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
3、理解课文内容,完成课后练习。
教学重难点:
教学重点:感受人物形象,体会作者抓住细节描等刻画人物的方法。
教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学准备
教学课件
教学过程
一、复习导入
1、大千世界,无奇不有。上节课我们认识了著名作家冯骥才《俗世奇人》中的一位奇人,他就是(刷子李)。今天,我们继续走进课文去感受他的奇。(生齐读课题)
2、复习词语,复习课文主要内容。(师板书:奇、高、?)
二、新授
(一)感受人物之奇
1.小组合作学习
A、课件出示学习要求:
快速读课文,先找出描写刷子李奇的句子,再抓关键词谈体会,最后读出你的体会。
B、学生小组内合作学习
2.交流:
文中哪些句子表现了刷子李技艺高超?说关键词并说说你的感受(生说)。从这个句子中,你觉得他的奇表现在哪儿?
预设句子,师随机重点指导句子:
(1)、最叫人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。”
(着装奇)
教师随机指导:
A、抓关键词:必穿、绝没有等体会对自己技术的自信,引导生体会功夫要靠勤学苦练才能得到。
B、与平时看到的粉刷匠相比,体会这是侧面描写他之奇,技术之高。
C、读好本句。
(2)、“他要是给您刷好一间屋子,屋里任吗甭放,单坐着,就赛升天一般美。”(效果奇)
教师随机指导:抓关键词“任吗甭放”、“赛升天”体会效果奇。
(3)、“他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。”(规矩奇)
(4)、课件出示:“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面‘啪’地清脆一响,极是好听。”(动作奇)
教师随机指导:
A、抓关键词:“悠然摆来,悠然摆去、和着琴音”等体会动作之奇。
B、请生读好“悠然摆来,悠然摆去”。
C、采用比赛读、表演读、齐读等多种方式读好本句,体会刷子李如艺术家
(5)、“但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透
亮,白得清爽。”(效果奇)
教师随机指导:理解“匀匀实实”,抓住“透亮、清爽”体会效果之奇。
(6)、“啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”(效果奇)
教师随机指导:抓住“天衣无缝、雪白的屏障”体会效果之奇,并读好它们。
(二)总结写法:细节描写
刚才我们通过关键词(生读课件展示的关键词)、感受到了刷子李(生读板书:着装奇、动作奇、规矩奇、效果奇)(擦掉?)。这种抓住一个方面,运用词语准确、生动、详细的描写出来的写法就叫细节描写。(师板书)
1、课件出示:细节描写就是……(生读并体会)
2、课件出示细节描写的句子:采用多种方式读描写奇的句子,再次感受细节描写。
(三)、感受“一波三折”的写法
1、自主学习
A、课件:找出直接描写曹小三找白点的句子
B、生读课文找句子。
C、汇报,随机理解“居然、竟然”。
D、猜测曹小三心理。
课件:没发现白点,曹小三想……
发现白点,曹小三想……
明白是小洞,曹小三想……用几句话描写曹小三的心理。(生说)
2、展示曹小三的心理变化图,品味“一波三折”的写法。(板书:一波三折)
3、总结写法:作者正是用了这“一波三折”的写法侧面烘托,让我们感受到了刷子李真奇!真高!(板书“!”)
三、紧扣课后练习,进行说话训练
课件:假如你是曹小三,请讲讲今天的“所见所闻所想”吧!
1、小组交流
2、全班交流
四、小练笔
回顾全文,作者正是用了(生读板书:细节描写、一波三折)的写法来表现的。在我们生活中也有许多有本领的人,如画画得好的、善唱歌的、体育好的等等。
1、出示课件:牛刀小试:用今天学到的写法,选取一个你熟悉的人写一个片段。
2、生读要求,师引导写法
3、学生自主写片段
4、全班交流并评价
五、课后延伸,推荐课外书
1.课后把刷子李的故事讲给别人听。
2.推荐阅读《俗世奇人》里的其他故事,在感受人物之奇的同时再次感受冯骥才老先生的生花妙笔吧!
板书设计:
4、刷
子
李奇!
效果
动作
高!
衣着
规矩
细节描写
一波三折
文档信息
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- 上传时间: 2018-04-24 09:57:00
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作者信息
5ygggwenku_17909
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关于本教案的常见问题
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Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《4 刷子李》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。