4.梯形的面积教学设计第一课时｜教案在线预览

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课题梯形面积的计算课时授课时间。教学五年级上册第14-15页例6例7以及相应的“试一试”和“练一练”内容第18页练习三1-3小题学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯教学形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。目标进一步体会转化方法的价值。重点理解梯形面积

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所属课文：4.梯形的面积

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2018-06-04 14:22:00

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学校：高邮市送桥镇中心小学

4.梯形的面积教学设计第一课时

未知

2018-06-04 14:22:00

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关键词：4.梯形的面积教学设计第一课时

正文

课题

梯形面积的计算

课时

授课时间

。

教学

五年级上册第14-15页例6例7以及相应的“试一试”和“练一练”内容

第18页练习三1-3小题

学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯教学

形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。目标

进一步体会转化方法的价值。

重点

理解梯形面积公式的推导过程。

难点

教

学

过

程

一、复习回顾

回顾三角形面积公式的推导过程。

二、预检明标

通过预习你知道我们今天要研究什么?要达成什么样的目标？

三、合作探究

1、探索用多种方法求得例6中梯形面积。

2、学习例7。

（1）启发：用例7中提供的梯形拼成平行四边形。

（注意：组内所选的梯形都要齐全）

（2）小组交流：

你认为拼成一个平行四边形所需要的两个梯形有什么特点？

明确：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

（3）测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个梯形的面积并填表。

师：如何计算一个梯形的面积？从表中可以看出梯形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？（小组交流）

（4）学生交流归纳：

这两个完全一样的梯形，无论是直角梯形、等腰梯形、还是一般的梯形，都可以拼成一个平行四边形。

这个平行四边形的底等于梯形的上底 + 下底这个平行四边形的高等于梯形的高

个人复备

因为每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的

一半所以梯形的面积 = （上底 + 下底）×高÷2 （5）用字母表示三角形面积公式：S = （a +b）h ÷ 2 四、练习展评

1、完成试一试。

2、完成练一练。

3、完成练习三第1题。

（1）小组交流：说说怎样找出面积相等的梯形。

（2）学生小结：由于这4个梯形的高相等，只要比较它们的上、下底的和是否相等。

（3）结论：这几个梯形中，除左起第3个梯形之外，其余的面积都是相等的。

（4）课堂作业2、3 五、回顾反思

通过今天的学习你有什么收获？还有什么疑问？

六、反馈拓展

1、两个完全一样的梯形可以拼成一个（），这个平行四边形的底等于梯形的（），平行四边形的高等于梯形的（）。

教

后

记

关于本教案的常见问题

Q：4.梯形的面积教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.梯形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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