4、8的乘法口诀第二课时教案

9的乘法口诀

【教学过程】

1．课前交流。

师：（播放视频动画片《西游记》及主题曲——）你们听过这首歌吗？会唱的小朋友就一起来唱一唱。（学生跟唱）

师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？是多少呀？

生1：孙悟空有七十二般变化。

生2：还有“九九八十一难”。 师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经，老师告诉你一个小秘密，我们今天学的新知识也和这些数有关呢。

2．学习例题。（算一算 填一填）

师：（出示10个方格的图片）

师：这里面有几个空格呢？一起来数一数。

生：10个。

师：（出示五角星图）你能一眼看出有几个五角星呢？

生：9个。

师：你是怎样看出来的？

生1：我是一个一个数的。

生2：我一眼就看出来了！一共10个方格，摆的五角星比方格少1个，所以是9个。

师：你这个方法真好！五角星的个数是9个，也就是说1个9，比10少1，就是9.（课件出示：1个9，比10少1，就是9。）

（师逐步出示五角星图）

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师：一行五角星有9个，那么两行五角星是多少个呢？

生：18个

师：你是怎么算的？

生：9+9=18.师：9+9就是几个九呢？（2个9）还可以怎么算？

生：这是一共有20个方格，五角星的个数比20少2，20－2就是18。

师：也就是说2个9比20少？是18. ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

师：现在是几个9？那3个9比几十少几？是多少呢？你能看出来吗？（学生回答，同时出示课件）

师：(出示四行)现在几行了？那有几个9呢？你会填吗？真好,4个9，比40少4，是36. 师：像这样的规律，你能接下去发现吗？

活动一：1、参照表格，先想一想，再填一填。

2、有困难可以和同桌讨论交流。

师：请大家自己来研究并填在作业纸上。

师：谁来汇报？5个9，你是怎样填的？6个9？8个9男同学一起来说，9个9女同学一起来说。

3、根据刚才的观察、发现，你能直接把这个表格填起来吗？

指名学生填空，2个9是多少？3个9呢？

师：看着这个表格，你知道3个9是多少吗？54里面有几个九呢？

4．编制口诀。（想一想 编一编）

师：那你能根据1个9是9，编出一道乘法口诀吗？

生：一九得九。

师：这句口诀一九表示什么含义？得九呢？

生：表示1个9是9。

师：其余的几句9的乘法口诀，你能根据这张表格来编吗？

完成活动二：

1、根据填好的表格，先想一想9的口诀可以怎么编写？再和同桌说一说。

2、在作业纸上编出9的乘法口诀。

3、读一读9的乘法口决。

（生编写口诀并把口诀填在作业单上。） 师：你编的乘法口诀一共有几句？（9句）

师：谁来把编的9的乘法口诀读一读？（2人）同学们刚才自己编出了9的乘法口诀，真了不起！老师也想来编一编呢。（教师在黑板上出示乘法口诀）来，一起读一遍。

师：和老师的对一对，你编对了吗？

5、说乘法算式

师：这些口诀能够计算哪些乘法算式呢？（学生回答，课件出示：两种底色）

6、找规律

师：仔细看看这一竖排，你能有什么发现呢？

(1)：第1个数字越来越大。（2）中间是9.（3）得数十位越来越大（4）得数个位越来越小。（5）得数十位和个位相加是9.（6）得数是一对一对的。（7）得数的十位比几个9的几少1.

7、记口诀

师：同学们发现了这些规律都非常不错，相信有了这么多的规律，我们记口诀就更加方便了。现在老师给你一些时间让你记一记口诀，看你能记住几句。

师：刚才在记的过程中，你觉得9的乘法口诀哪一句最好记？哪一句不太好记，有什么好方法记住呢？

生1：如果八九是多少忘记了，只要知道七九是六十三，再加上一个9就是七十二。

生2：还可以这样想，如果知道九九八十一，用81－9也可以知道八九七十二。

生：几个9就是比几十少几。如七九就是比70少7是63，所以是七九六十三。

师：这个方法也很好！如果四九多少忘记了，可以怎样想？

生：四九就是比40少4，想40－4=36。

8、师：接下来我们来做“对口令”游戏，

9．练习应用。

师：刚才我们一起运用了很多方法来记忆9的乘法口诀。你能运用今天所学习的知识解决一些数学问题吗？

（1）丰收的苹果：（两排）

师：大家对9的乘法口诀掌握得真不错！接下来老师要考考你，你能很快算出上下两个数的积吗？老师选两个组进行比赛，比比哪个组获得的苹果最多。学生开火车练习

（2）口算比赛

你们想不想也参加比赛啊？好，老师给你们一个机会，我们来进行口算比赛，听好：沙漏计时，一分钟的时间，看哪一个小组完成得又对又快。好，预备，开始！

指名一人汇报答案，集体订正。评出优胜小组。

（3）9元超市

大家的表现这么好，老师奖励你们到小超市去逛一逛！知道“9元超市”是什么意思吗？你想买什么？得需要多少钱？先和同桌说一说。

看来熟练地掌握了乘法口诀，可以使我们的计算更加得简便。

（4）手指操

师：我们中国人其实特别聪明，他们还想出了一套“手指操”来记忆9的乘法口诀呢。你们想不想去看一看？（播放录像——手指记忆法） 师：（录像放到二九十八）能看出这个手势中的“二九十八”吗？十位上的二在哪里，个位上的八在哪里？

师：弯曲手指左面的手指代表十位上的数，右面的数代表个位上的数，

师：想不想也来试一试？好，伸出小手，手心向上，手放平，依次弯曲每个手指，看看是不是这样。准备好了吗？（学生模仿尝试）

师：请大家用刚才的方法同桌之间一个人出口诀，另一个人出手势。（学生之间合作练习。）

师：这个方法神奇吗？大家回家后可以演示给爸爸、妈妈看。

10、小结：这节课你学得开心吗？有什么收获？