资料摘要
一年级上册《画》教学设计 涛源中心小学 樊德贵 二〇一七年十月二十五日教学要求：１、认识10个生字，巩固4个生字，认识“辶”“⺈”2个偏旁。掌握“远——近”“有——无”“去——来”等反义词。２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。３、会正确朗读、
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6 画
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 112
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-04 17:02:00
- 来源学校
- 学校：永胜县涛源乡中心小学
6 画优质课教案整理
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6 画优质课教案整理
正文
一年级上册《画》教学设计
涛源中心小学 樊德贵
二〇一七年十月二十五日
教学要求：
１、认识10个生字，巩固4个生字，认识“辶”“
⺈”2个偏旁。掌握“远——近”“有——无”
“去——来”等反义词。
２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
３、会正确朗读、背诵课文。
教具：山水画一幅，小鸟。
教学过程：
一、谈话揭题。
１、以前你们学过谜语吗？背背看。背的是谜面，那谜底是什么呢？
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（手）
２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）：
6、《画》
二、导入新课。
１、师：老师这儿也有一张画，是一张我们祖国传统的山水画。
２、指导观察画、理解诗的前一句。
（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得清楚。假如我们在户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？（有雾的时候看不清楚，有太阳的时候看得清楚）
（２）为什么这儿的山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）出示：远看山有色
（3）如果到大龙潭去玩，水的声音听得到吗？水的声音是怎么样的呢？学学看。大水——哗哗。泉水——叮咚、叮咚
（4）现在听山上流水的声音，仔细听。（叫学生上黑板听）
（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）出示：近听水无声
（6）那为什么这儿春天过去了，秋天来了，桃花还是开着呢？（因为这是画！）出示：春去花还在
(7）这里有只小鸟，猎人用枪准备打手它，小鸟为什么不飞呢？（因为这是画！）出示：人来鸟不惊
三、朗读指导。
1、看手势，朗读。（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）
远看/山/有色，近听/水/无声。春去/花/还在，人来/鸟/不惊。分角色朗诵古诗
远看/山/有色，近听/水/无声。
春去/花/还在，人来/鸟/不惊。
2、“看”，“听”。都是可以做出动作来的。山和水，都在大自然中找得到。认识“辶”“
⺈”2个偏旁
（1）害怕了，你用一个字来说说.是什么字？
（2）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁。
3、古代的诗人很讲究用词。看上下句（远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊）。有一对反义词，多整齐。
板书：
远——近，有——无。（去——来）。
远近、来去、白黑、 高矮、笑哭、晚早
（３）朗读全文。
（４）背诵全文。
远看/山/有色，近听/水/无声。
春去/花/还在，人来/鸟/不惊。
四、小结。
这首诗的谜底是什么呢？（画）。诗抓住了画上的“山、水、花、鸟”的特点，写得很美，也写得很整齐。板书：“山、水、花、鸟”
五、写字指导、讲评。
重点：水、去、来、不。
谢谢大家！再见！
教学反思：古诗像一条静静的小河，把悠长岁月中。物华天宝沉淀的点点精粹送到孩子们身边。古诗更是一种心灵的沟通。教师教学时要采用引导法，进行提问，引导学生主动思考，参与课堂互动，才能使教学效果得以保证。另外培养学生对古诗产生兴趣并非一朝一夕，为了让学生得到古诗的熏陶，教师还应常常启动诗文朗诵活动。进一步让学生得到传统文化的感染。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-04 17:02:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 112
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11970
来自：学校：永胜县涛源乡中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6 画优质课教案整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。