语文乐园三教学评价实录

《我最喜爱的一种小动物》作文教学设计

太和镇胜利小学 郝铁艳

【教学目标】

1、认真观察动物外形特征及生活习性，按一定顺序描述。

2、学会表达对动物的喜爱之情。

【教学重点】

巧用五官，观察与动物的外貌、活动特征，描写有一定的顺序。

【教学难点】

善于用恰当的修辞，使句子生动，表达喜爱之情，突出人与动物和谐相处的一面。

【教学过程】

一、谈话导入

1、课件出示谜语，学生猜

老师让大家猜的谜语都是小动物，那你最喜欢什么小动物？说给同学听听。

2、结合学生回答，教师导入课题，板书课题。

二、主题解析

1、写一篇作文，审题很重要，看到这个题目，你觉得我们应该写些什么才不会跑题呢？

学生自由发言

2、教师课件展示审题方法

三、写作要求

1、课件出示写作要求，指名读

2、根据写作要求说一说这次作文要写些什么？

3、学生回答，教师板书

4、教师小结：每种动物都有自己的特征、特点，即使同一种动物，也有不同特点，有的调皮，有的温顺，有的懒惰……我们一定要仔细观察，抓住各自的外形及活动特点，才能把它活灵活现地展示给大家！

四、指导写作

（一）指导写外形

1、欣赏动物外形描写片段。

读一读，找一找片段中描写了小乌龟哪几个部位的特点？怎么写的？你得到了哪些启示？

2、师引导总结

写作顺序：硬壳→头→腿→尾巴。条理清楚

比喻、拟人等等修辞使小动物的形象更加生动有趣

3、小结：要想把动物外形写得吸引人要做到以下几点：

课件出示

方法导航（一）

怎样写好小动物的外形

4.教师解说导航一

1

5、学生选择自己喜爱的小动物说外形

教师出示动物图片供参考

先自己说，然后小组内交流，最后指名说

6、学生评价

7、教师小结

（二）指导写生活习性

1.同学们你们把小动物的外形说的真可爱，老师都情不自禁地喜欢上了它们。那么你在饲养或观察小动物中，除了观察外形还观察过小动物的哪些活动呢？

2、生畅所欲言

3、师总结：吃食、睡觉、玩耍、洗澡……这些动物的活动也就是小动物的生活习性。

怎样能介绍好动物的生活习性呢？我们再来欣赏一个片段

幻灯片

——

佳作欣赏：小花猫

阅读找出写动作、神态的词语。

幻灯片——

方法导航（二）

怎样写好小动物的活动

2.小结：只要仔细观察，抓住小动物吃、玩、睡等时的动作、神态分成几步，准确用词（动词或修饰词等）细致描写，也可融入自己的想象，把小动物的生活习性有条理地写下来，小动物就会活灵活现的。

3.现在是不是特别想展示一下自己养的小动物的活动呢？那就让我们大家一起分享一下你的小动物那精彩的活动吧！别忘记把它们的动作、神情、姿态说形象些呀！

生尽情描绘，（2一3名）

4.生评价是否分几步？用词是否准确？

（师及时表扬，相机引导，尤其是动词运用一定要准确）

六、指导描述与小动物间发生的故事，挖掘学生对动物潜在的喜爱之情。

1.你和小动物之间发生过什么有趣的、难忘的、忧伤的故事呢？讲一讲！

师：抛砖引玉，讲自己养小动物的故事，表达喜爱之情。

2.它给你带来怎样的乐趣？你喜爱它吗？每人用一两句话表达自己的情感。

幻灯片

—— 指导三

小结：你发现这一环节中的奥妙了吗？写动物离不开它与人的感情，尤其是亲手养的小动物，我们对它们都怀有较深的感情，把这种感情写入文章，文章才更生动，更富有感染力。

3.那就为它设计一个靓丽的文题吧！你可以把它的外貌特点、性格特点融入文题，也可以融入一片喜爱之情呀！

怎样让题目更生动，更富有吸引力？

4.文章开头怎样写？试说一下！

注：写小动物的文章开头，越自然越好，但要交代清楚以上几点要素。

5.结尾怎么写？自然些，只要能表达出自己的喜爱之情就可以。

下面同学们把你喜欢的小动物活灵活现的写出来吧，让其他小朋友也爱上你喜欢的小动

2

物。

幻灯片——

完整

设计 6.提示:看看板书，先构思好文章，理清写作顺序，合理安排好详略（活动特征可详写，是本文重点）后，写起来才更顺利，文章也更有条理，别丢内容，否则你的小宝贝会生气的！

为了让你的小宝贝更招人喜爱，修辞、动词、修饰词必不可少哦。

八、学生写作

九、写作赏评

1.自评自改

2.朗读展示，学生对号入座，看你达到教师板书的几点要求。

3.生点评

十、总结拓展

1．怎么样？这节课我们又认识了这么多动物朋友，了解了更多的关于动物的知识，即收获这快乐，又收获了与动物的感情，还收获了佳作，以后可要好好关心、照顾、保护小动物；与动物和谐相处呀！老师相信这课后，我们大家都会成为动物的好朋友，对吗？

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