人类的老师含PPT的教学设计及点评

《大自然的启示》

这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇文章告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

教学目标

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【知识与能力目标】

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容；

2、认识8个生字“殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸”，认识多音字“扫”；

3、会读词语：扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、制服、机翼、惨祸、关键、枯枝烂叶、异想天开、机毁人亡、轻而易举等。

【过程与方法目标】

1、默读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

2、搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。

【情感态度价值观目标】

激发学生对仿生和探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重点】

学生通过默读课文，概括出每篇课文的主要内容。

【教学难点】

学生认识大自然给人类的警示和启发，激发学生对仿生和探索大自然奥秘的兴趣。

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课前准备

1、多媒体课件；

2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

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教学过程

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一、激趣导入

同学们，科学家探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。其实，自然界中可以充当人类“老师”的还有很多。今天我们来学习第12课“大自然的启示”

1、理解“启示”；

2、大自然给人类哪些启示呢？

二、检查预习情况

1、检查生字和多音字“扫”的读音。

殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸

多音字“扫”

2、检查词语读音。

扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、制服、机翼、惨祸、关键、枯枝烂叶、异想天开、机毁人亡、轻而易举等。

三、学习《人类的老师》

1、默读课文，同桌讨论学：

（1）文章主要写了什么？（找关键词说说）

（2）科学家从蜻蜓、鲸的身上得到什么启示？

（3）你从文章中得到什么启示？ 2、汇报：

（1）课文主要讲:《人类的老师》短而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ 蜻蜓

）、（

鲸 ）等动物身上得到（ 启发 ），有所（

发明 ）、有所（ 创造 ）。

（2）研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。

（3）研究鲸的“流线型”的外形——减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度

。

理解

“流线型”：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

（4）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真

是人类的好老师啊！

A、为什么说生物是人类的好老师？（你是怎理解的？书上的具体事例说说）

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3、学了《人类的老师》短文，你获得了大自然的什么启示？

如果我们把大自然为师虚心的向它学习，就能从中得到启示，造福人类。

4、《“打扫”森林》、《人类的老师》 这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？

（1）共同点：告诉我们大自然的奥秘与规律。

（2）不同点：

林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭，受到惩罚。（反面 ）

科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，造福人类。（正面 ）

5、拓展延伸。

过渡：“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，大家还了解哪些事例？ （1）

课件展示：

青蛙的眼睛--电子蛙眼 长颈鹿--抗荷宇航服

云杉--广播电视塔 车前草--楼房

响尾蛇---现代军事装备（现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器）

鸡蛋“薄壳结构”--建筑物（人民大会堂、北京火车站）

（2）总结：如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会受到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

四、小练笔，奇思妙想

写一段话介绍自己从某种动物或植物的特性收到启示，产生创意的。

提示：小蚂蚁、蜘蛛、螳螂、松树、含羞草等

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教学反思

略。

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