口语交际：我说你做教学设计实例

口语交际《打电话》教学设计

教学目标：

1.初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。

2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。

3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

设计理念：

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。

2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既激发学生参与的兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。

3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。

教学重点：学习打电话的一般步骤，方法。

教学难点：打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼貌

课前准备：多媒体课件、自制电话

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．（播放课件音乐）伴随着轻快的音乐，开始我们今天的课程，我们一起来进行口语交际---打电话

板书：打电话。

2.你打过电话吗？给谁打的？都说了些什么？生回答。

3.打电话应该注意些什么，大家来说一说。生回答。

4.总结打电话注意事项（出示课件）

二、

情景再现

，揭示内容

1、说到电话，电话就响了。我们一起去文中看看，打开课本62页，首先我们来确定一下两个人的身份，打电话的小男生是谁？阿姨是谁？

2.我们来朗读一下他们的对话，找一找关键信息：谁找谁？从哪些词语可以看出来打电话的人很有礼貌（你好，请问，谢谢）哪些句子能说明打电话的李中

说话简洁明白（我是张阳的同学李中，请问张阳在家吗？）

3.假设：张阳来接电话了，李中想邀请他周末一起去踢球，他们会怎么说呢？同桌之间说一说。

4再次假设：如果张阳周日有别的事，想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？谁愿意来表演一下？

三、师生合作，表演练说。

1、李中的电话打完了，我们也来试一试打电话。如果你生病了，需要向老师请假，自己可以吗？电话里该说什么呢？（师生互动）

2、如果好朋友今天过生日，你要打电话送去你诚挚的祝福，该怎么说呢？同桌间试一试。

3、如果奶奶生病了，你怎么打电话表达一下问候？请生到讲台上表演。

4、我们来模拟一下接电话，有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，请两个同学来表演一下，我们来评价。

四、联系实际，在游戏中交际

师：你还想玩打电话的游戏吗？你想给谁打电话？请你试一试。

1、学生自设交际情境。

A、忘了作业，打电话给好朋友询问；

B、爸爸出差了，打电话给爸爸；

C、打电话给快递员，询问包裹是否送到；

D、家里有人突发疾病，拨打急救电话。

2、任意选一个，小组进行表演。相机指导评价。

五、练习打特殊电话。

过渡：在生活中有的电话不是随便就可以打的。

1、师：在生活中，我们经常会遇到这样紧急的情况，他们都有固定的求救电话，小朋友你知道吗？

2、学生自由发言，明确交流出示三个急救电话。（110 120 119）

3、遇到这些事情该怎样打电话?该说些什么?

（指导学生别忘了说清楚地址）

4、分组讨论交流，练习表演。

5、小组汇报交流，师生共同评议。

6、教师总结：10、119、120这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上带来麻烦和损失。

六、布置作业，情感延伸

今天的活动同学们能积极参与，大家都学会了打电话，老师真高兴，打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖！