8 猴子种树教学实录与评析

第三单元

单元学习目标

教材分析

本组选取《猴子种树》《波斯猫找快乐》《对症下药》和《找骆驼》四篇课文，从四个角度让学生明白不同的道理。教学时，要引导学生自主学习，调动学生的积极性和主动性。

本组还安排了语文百花园三，包括“语海畅游”“读读背背”“能说会道”和“写话”。

课题

内容简说

《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思索，一次又一次把快成活猴子种树

的果树拔掉，结果什么树也没种成。这个故事告诉人们做事要有自己的主见，对所认定的目标应坚持不懈，不可半途而废。

波斯猫找快乐

课文讲的是一只波斯猫向燕子、蜜蜂和青蛙请教快乐是什么滋味，最后却非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹的故事。课文借这一故事告诉人们“劳动创造快乐”的道理。

本文主要讲了东汉末年的名医华佗面对两个人相似的病情对症下药，让两个人很快恢复健康的故事，赞对症下药

美了华佗医术高明，告诉我们要针对事物的具体情况采取有效措施。

讲述了商人走失了一峰骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象准确分析和判断，终找骆驼

于使商人找到了骆驼，告诉我们要养成认真观察，科学分析的好习惯。

教学目标

1.认识52个生字，会写322.

3.通过品读课文，引导学生深刻理解课文内容，体会课文中告诉我们的道理。

4.培养学生自主积累词语和边读边思考的能力。

教学重点

1.认识52个生字，会写32

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

课时分配

1

8.《猴子种树》…………………………………………………………………………………………………2课时

9.《波斯猫找快乐》……………………………………………………………………………………………2课时

10.《对症下药》…………………………………………………………………………………………………2课时

11.《找骆驼》……………………………………………………………………………………………………2课时

语文百花园三……………………………………………………………………………………………………2课时

教学方法

教学本组课文时，要将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在学习过程中，通过充分朗读，边读边思考，在朗读中，真切地体会课文表达的思想感情，进行语言积累。

8猴子种树

课题

猴子种树

课型

新授课

本文是学生喜欢的童话故事，可读性很强。作为导学案，我将教学重点放在引导学生自主学习上，设计说明以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，在读中想象，在读中感悟，体会文章所要告诉我们的道理。

教学准备

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

1.认识14个生字，会写8个生字。

教学目标

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

教学难点重点

1.预习课文，自学生字词。（学生）

教学准备

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

1.预习课文，自学生字词。（学生）

1识字。2初步理解课文内容。3理解猴子种树失败的原因。

第二次备课

2

1.谈话导入：同学们，你们都爱吃什么水果？最爱吃水果的小猴子就自己动手，一、导入新课。

栽种了一棵梨树。（播放小猴课件）

2.板书课题。

打一动物名称

猜谜语：孙悟空七十二变。

（一）读文识字，分组学习。

1.用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2.组内交流识字情况，教师巡视。

（注意“拔”右边是由“友”和“丶”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。）

3.检查识字情况。

（1）抽读卡片，指名、开火车认读生字。

二、初读课文，感知大意。

字词学习和检测

（2）讨论认准这些字的方法。

（3）扩充词汇，为生字组词，看谁组得多。

4.指名开火车读课文，师生共同评议。

（二）读文了解课文内容。

1.分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

2.在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。

3.教师引导学生反复读以下句子，体会它们的异同。

你有这个耐心吗？你等得及吗？你不着急吗？

听视频朗读

要求：1标自然段

2圈会写字会认字

3思考：猴子种了什么树？结果怎样？

挑战第一关：字词学习

1看图说词语

2.摘桃子读词语

3.猴子种过什么树？听了哪些动物的话？

3

1.同学们默读课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说2.学习第2、3（1

引导学生讨论：小猴子接受

了经验教训，第二年它又开（2）总结这两种主要内容。

始种树。乌鸦看见了飞过来3.自主学习第4~7自然段。课件出示自劝他。如果你是小猴子，会

三、深入探究：（1）默读第4~7自然段。画出小猴子细读课文

四合作讨论

（2）想一想：小猴子一共改种了哪几五课堂小结

种树？结果怎样？

六拓展延伸

（3）你从小猴子的身上明白了什么？七作业布置．

作业布置：

指名回答以上问题，师指导朗读书上1.

采集农谚

2.

2采集与猴子有关的4.5.

3.

讲故事猴子种树

（1）为什么小猴没有种成树？他应该

（2）小组讨论，全班交流。

故事如猴子种玉米

你有什么收获？

课堂小结：

怎么说？怎么做？

拓展延伸：

没有耐心

板书设计

没有主见

一事无成

教学反思

4

5