20* 一双新鞋优秀教学实录

总第

77五年

课时

级

1、有感情地朗读课文，理解父母的辛劳，关爱父母、孝顺父母，用行动回报父母的爱。

学习

2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含目标

蓄而深挚的情感。

3、在品味课文中，体会父亲的良苦用心及“我”对父亲的爱。

学习

理清课文条理，感悟海洋的富饶，体会句子中分号与句号、逗号与顿号重点

的不同用法。

调整与反教师活动

学生活动

思

一、激趣导学

1、复习：回忆课文主要内容。

学生说课文主要内容，其

2、直接导入：这节课我们继续学习第他同学补充。

8课，走进海洋了解和感受海洋的富饶与生认真看老师写课题。

慷慨。板书课题。

齐读课题。

二、自主探究

认真看自学提示。

1、出示自学提示：

1、学生按照自学提示认①

轻声读课文，思考：这是一双什么真自学：

样的新鞋？你是从课文的哪些地方看出第一步：边读课文边用横“我”是那么渴望得到一双路夫便鞋线画出相关的句子。

呢？可为什么最终决定为父亲买一双新第二步：再读画出的句鞋呢？

子，用着重号画出关键②

再读一读画出的句子，可以运用抓词，运用多种方法体会句关键词、联系上下文、联系生活实际等读中所表达的父子深情。

书方法体会句子。

第三步：做好批注。

③

边读边做好批注，小组内交流学第四部：小组长组织小组习。

成员交流读文感悟。

2、学生以小组为单位自学课文。

三、合作交流：

引导学生汇报所画的句子，谈谈自己读文

感受，相机指导理解重点句子，指导感情学生读文，找相关句子，朗读。

边读边画，然后集体交（一）这是一双什么样的新鞋？组织学生流。

浏览课文，找到相关段落。

1、学生从文中找出相关（二）你是从课文的哪些地方看出“我”的句子画下来，并读给组是那么渴望得到一双路夫便鞋呢？

上的同学听听。

组织学生浏览课文，找到相关语句，然后2、小组内交流，组长注汇报。

意调控小组交流速度。全（三）“我”是如此渴望得到一双路夫便班交流。

鞋，甚至一路上都在想像着自己穿上路夫

便鞋走路的模样，可为什么最终决定为父3、学生读后思考，体会亲买一双新鞋呢？

孩子的转变原因。集体交组织学生汇报，边读边来体会句中表达的流。

课题

20、一双新鞋

情感。

进一步引导学生体会：

“我”放弃自己心爱的路夫便鞋，而去为父亲买一双新鞋，这要经历一番怎样的心里挣扎呀？对于我想法的改变，课文是怎样描述的？仔细读读课文，一边读，一边画出相关的语句，并试着用一、两个词概括一下“我”当时的心理。

通过读书抓出表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受

语言：____________________________ 动作：____________________________ 神态______________________________ 心理活动：________________________ （四）指导朗读。

结合学生汇报进行指导。想象当时人物心理，读出不同情况下人物不同的感情。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾等等。

四、练习检测 1、当爸爸打开鞋盒看到新鞋，他当时心情会怎样？此时，你就是那位父亲，你的心情怎样？

组织学生讨论交流自己的想象。

儿子给父亲买的这双新鞋，对于父亲来说，这是一双怎样的的新鞋？

引导学生体会儿子的心情，进而体会父子深情。

2、一年一度的母亲节、父亲节就要到了，请你拿起手中的笔写一写你最想对父母说的心里话吧？

引导学生体会自己父母的真情，然后写出最想跟父母说的话。

五、总结拓展

爱是世界上最珍贵的东西，母爱伟大，父爱无私，今后让我们用自己的实际行动去报答他们的养育之恩吧！

4、学生仔细读读课文，一边读，一边画出相关的语句，并试着用一、两个词概括一下“我”当时的心理，做简单批注。

小组合作学习，找到这些表现人物细节描写词语。

汇报，交流。学习如何细节描写表达人物情感。

学生先练习读，再指名读，点评后采取多种形式模仿读。

1.学生根据自己理解想象，深入体会人物情感。

2.小组内交流后，全班交流。

1、学生回忆父母对自己的真情，然后带着对父母的深情写出想对父母说的心里话。

2、汇报，分享。

课后为父母做力所能及的事，帮他们减轻生活压力。

板书设计：

20、一双新鞋

执意买新鞋

父亲理解信任

父亲的建议

要钱买新鞋见父亲穿旧鞋

事例 儿子转变 橱窗前徘徊为父亲买新鞋

父亲得到惊喜

父子情深 抱“我”高兴吹口哨