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关键词：8 生理与适应教学内容分析

正文

六年级下册科学8.生理与适应

一、教材分析

在学习了消化、呼吸、血液循环等系统的功能基础上,本课将在引导学生学习感觉、思维、情绪等功能的过程中,渗透神经系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。

二、学情分析

学生在前面几课的学习中,对人体的生理功能各系统的组成有了一个比较清晰的、基本的认识,对人体的心里功能还不够了解。

三、教学目标

1、能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

2、能辨别出每一个刺激一反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。

3、能用比较的方法从实验结果中分析出“适应现象”。

四、重难点

通过真实的体验活动感悟人的心里感觉,思维等功能。

五、教学准备

多媒体设备,木棒,有关错觉现象的图片。

六、教学过程

1、导入新课

提问:一个人要生存下来,都需要具备哪些必须得功能?(学生列举)

2、揭示课题

3、新课教学

活动1.刺激一反应游戏

打手游戏抓棒游戏指认五官游戏

4、提问:为什么从刺激出现到做出反应,会间隔一段时间?

在同一游戏中,不同的人做出反应的快慢有差别吗?(组织学生讨论)

5、学生阅读“科学在线”的内容,并结合自己的分析说说刚才分析的对不对。

6、认识各种适应现象

观察教材39页图片阅读相关文字认识各种适应现象。

7、学生交流所知的人体适应能力的例子。

8、交流总结这节课的收获。

8 生理与适应教学内容分析