Lesson 2 Is This Your Pencil?教学设计案例

Lesson 2 Is this your pencil?

教学目标

1、知识与技能目标

1. 能听懂、会说、认读并正确书写:pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2. 能认读、理解并运用:Whose ___ is this? It’s ___.

2、情感态度目标

1. 在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口,积极尝试用英语表达。

2. 培养学生学习英语的兴趣。

3、学习策略目标

1. 在学习交流中注意倾听,积极思考。

2. 与同伴合作完成对话并主动向他人学习。

2学情分析

本班学生已经学了一年多英语,而且他们对英语的兴趣很浓,尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好,每次上英语课之前,都能做到预习新课。

3重点难点

1. 教学重点:能听懂、会说、认读并书写:pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2. 教学难点:能理解并运用 Whose ___ is this? It’s ___.

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Step 1:Lean in

Greetings:

1.Ask and answer

What’s her/his name?

Do you have a friend?

2.Let’s sing a song.

活动2【讲授】Step 2:New Concepts

1.My friends give me a gift.

T: What’s in it?(板书)

I like my pencil box. Do you like your pencil box?

T: May I use your pencil box?

It’s ___’s pencil box.

利用以下句型介绍pen, pencil, ruler和crayon。

Do you have a ___? What colour is it?

Do you like your ___?

How many ___ do you have?

May I use your ___?

2.Let’s read. What’s in Kim’s pencil box?(评价)

3. Let’s stick the picture.

4. Let’s write.(评价)

活动3【活动】Step 3:Make a dialogue with your partner.

利用老师刚借给的文具:

Is this ___? Whose ___ is this?(评价)

活动4【练习】Step 4:利用课上完成第三部分的理解与书写。

Look and write

Miss Zhang: Is this your scarf, Li Hua?

Miss Zhang: Is this your scarf, Li Hua?

Li Hua: No, it isn’t. It’s Linlin’s scarf.

Miss Zhang: Is this Dongdong’s cap?

Li Hua: No, it isn’t.

Miss Zhang: Whose cap is this?

Li Hua: It’s Taotao’s cap.

帮助学生理解Whose __ is this?及his/he的用法。根据学生水平拓展阅读,提升学生读的能力和写的能力。

活动5【测试】Step 5:拓展阅读材料并补充句子。(评价)

Miss Zhang: Whose gloves are these?

Li Hua: They’re Tiantian’s gloves.

Miss Zhang: ___ coat ___ ___?

Li Hua: It’s ___ ___.

让学生反思,不仅加深了他们对新授内容的印象,更培养了他们勤于总结的学习习惯。

活动6【作业】Step 6:Homework:

a. Listen and read the text .

b. Please write more sentences about the text.