B教学设计第一课时

集体备课( 初稿)

主备人:东花毛措

修改人:东花毛措张金凰

Unit One My classroom

第一课时

教学内容:A Let's learn Let's do C Let's sing

教学目标:

1.能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2.能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,

3.能听懂并能按照指令做事情。

教学重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点:

1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。

2.在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。

教具准备:

1.教材相配套的教学录音带

2.教师自制的单词卡

教学过程:

(一)检查前置性作业:

1.教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?

(二)呈现新课(Presentation)

学生交流,讨论:

1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?

2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom

4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

5.让学生看着视频的画面回答:What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。

What's in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

当学生只回答出board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问: How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

班级讨论,教师点拨:

6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。

7.出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)

8.学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

9.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?

10.让学生观看教学课件,学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

(三)作业布置(homework)

Listen, draw and say

1.教师发给每个学生一张图画纸。

2.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3.请学生说出自己所画的内容,核对答案。

4.两人一组,看图做问答。

(四)板书设计:

Unit One My classroom This is my classroom.

What's in the classroom?