22 真想变成大大的荷叶教案推荐

真想变成大大的荷叶第二课时

教学设计

盱眙县桂五镇中心小学朱志丽

教材简析:

这是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。第一小节写夏天这位“小姐姐”问“我”在夏天想变点儿什么;第二、三、四小节分别写“我”在令人神往的夏天想变成什么;第五小节写“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。诗歌蕴含丰富,语言浅近明快,亲切生动,富有儿童情趣。教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。

3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,练习说话。

教学重点:

通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的热爱,让学生充分发挥想像,由感而发,真情表露。

教学难点:

采用多种方法诱导学生把自己对诗句的感受读出来,激发学生热爱大自然、亲近大自然。

设计理念:

儿童是最富有活力的,他们对周围世界万物充满了好奇,有着强烈的探索欲望和大胆而又丰富的想象力。而文中“想变点儿什么”的问题,正好开启了孩子想象的闸门,为孩子们提供了一个广阔的想象空间。再加上教学中多媒体的展示,让学生直观形象地感受了美、亲近了美,从而愿意去表达这一份美丽,抒发自己的内心情怀,从读中真实地反映出来。使学生能够真正走进大自然,把对大自然的热爱表达得淋漓尽致。

教学过程:

一、复习导入

1、这节课我们继续学习——(生齐读课题 21 真想变成大大的荷叶)。

2、出示荷叶图:夏天到了,池塘里的荷叶碧绿碧绿的,看!她给我们带来什么?

出示词语:热情、透明、游入、穿梭、眨眼、举着、嬉戏、清凌凌、静静地、弯弯的、一柄大伞

你能读出来吗?指名学生朗读,表扬鼓励。

学生齐读词语。

二、创设情境

教师述:夏天来了,夏天是位小姐姐。你们看!(欣赏夏天美景)你感觉夏天怎么样?你喜欢这位小姐姐吗?那就热情地跟她打个招呼吧!(学生热情地向小姐姐问好。)

面对你们的热情,她也热情地问我:(出示这句话:想变点儿什么?)谁来替夏天小姐姐热情地问一问?(学生读好这句话)

三、感悟学习

1、你想变点儿什么呢?请小朋友们打开书本,自由读一读,从课文中找答案。

2、交流:想变点儿什么?(根据学生的回答学习第二、三、四小节)

出示句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。

出示雨滴图,说说雨滴的样子,特别是在阳光的照耀下,雨滴怎么样?它像什么?

师述:多美丽的雨滴呀,难怪小朋友会想变她呢!(继续看图)这时候的雨滴正————,微风一吹,绿叶轻轻摇,感觉怎么样?(舒服极了!)

指名学生朗读好这句话。

问:变成了什么呀?

A、出示句子:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。

指名读一读。

B、师述:现在我们就是一群快乐的小鱼儿,自由地游起来吧!(生做动作)游啊游,游啊游,游到了开满莲花的小河,让我们一起来做游戏,(师生念)鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

再次指名朗读这句话。读出小鱼儿的自由快乐。

C、问:从这句话中,你还知道了什么?读好词语:清凌凌小鱼儿在清凌凌的小河里游玩,那就更快乐了!

再次读好这句话。

(3)你还想变点什么?

出示句子:我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭。

请变成蝴蝶的小朋友站起来,其他同学当花朵(做动作),小蝴蝶在花丛中飞来飞去,翩翩起舞,句子中也用了一个词语来形容,你能找到吗?(穿梭)

读好这句话。

你还想变点什么?一提到“蝈蝈”,想到了哪篇课文?蝈蝈送给盲婆婆干嘛?

蝈蝈可是个歌唱家,这不又在唱了!唱什么呢?你猜猜?

出示填空:蝈蝈歌唱。

有感情地朗读第三小节,可以加上动作。

(4)出示图片,师述:天黑了,弯弯的月亮爬上了树梢;星星也出来了,一闪一闪的,眨着明亮的小眼睛!望着美丽的夜空,我想变————(引说)

出示:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

生读好这句话。

想象说话:小朋友们,夏天来了,你还想变点什么呢?(如:我想变快乐的小鸟,在蓝天自由的飞翔;我想变勤劳的蜜蜂,不停地在花丛中采蜜。……)

(5)师引:最后,我看见小小的荷塘(出示图画),我真想变成大大的荷叶。

问:当我看到小小的荷塘,为什么真想变成大大的荷叶呢?

A、出示第五小节:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘里举着。小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……

学生自由朗读这一小节,你知道了什么?

B、师:看来荷叶带给小鱼、雨点快乐了!那她还给哪些小伙伴带来快乐呢?

指名说。(如小青蛙来了,在荷叶上唱歌,小虾来了,在荷叶下捉迷藏呢……)

C、这么多的小伙伴都来了,荷塘里真热闹啊!现在你知道我为什么真想变成大大的荷叶吗?

根据学生的回答,点题,并读好课题。

D、有感情地朗读最后一小节。

(设计思路:充分体现学生学习的自主探究性。积极参与学习,认真思考,训练学生善于发现问题,并主动地解决问题。)

3、总结课文。

大自然有很多美丽的景物让我们陶醉,我梦想自己能够千变万化,和大自然亲近!但是为了给朋友带来快乐,我最终想变成大大的荷叶,因为别人快乐了,我也就快乐了!

4、配乐师生有感情地朗读课文。

5、指导学写生字:“姐”、“她”。

四、课后作业。

五、板书设计

22、真想变成大大的荷叶

雨滴小鱼想变蝴蝶蝈蝈星星新月

想变成荷叶