3.脚背正面射门及教学比赛教学设计(第一课时)

（水平三）《足球脚背脚内侧传球》教学设计

单位：广州市番禺区东怡小学

姓名： 李晓新

体育与健康课程《足球：足球脚背脚内侧传球》教学设计

水平三（五年级）

一、指导思想

本课的教学突出“以人为本，健康第一”的指导思想，以新课程理念贯穿整个教学过程，创设宽松、有序课堂教学氛围。培养学生的合作意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与足球活动的乐趣，从而在足球学习中增进学生之间的交流，共同感受足球运动所带来的快乐。

二、教材分析

足球运动可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的足球足球脚内侧传球技术。足球脚内侧传球技术是足球运动中最主要的基本技术，是小学足球教学重要组成部分。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固足球脚内侧传球，

为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

小学六年级学生正处于长身体，学知识，学技能的时期。比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。本课的组织形式主要以分小组练习为主，让学生在小组练习中相互学习，相互提高，激发学生的学习兴趣。

四、教学目标.

1、学生通过学习能够了解足球的相关知识，懂得足球比赛基本规则，掌握脚内侧传接球基本技术，培养学生对足球运动的兴趣。

2.学生通过本单元的学习，发展学生的身体灵敏、速度、协调、力量等基本活动能力和素质，促进内脏器官等机能的发展。

3．培养学生认真学习，刻苦锻炼等精神品质，以及团结协作，合作交往，互动交流的能力，体验活动的乐趣

五、教学内容

足球脚内侧传球

六、教学重难点

重点：支撑脚与击球部位

难点：传球的力度与准确性

七、教法

1、诱导与激发学生自觉主动参与学习。

2、使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领。

3、学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。

4、在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。

5、增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功的快乐。

6、提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

八、学法

体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会充分发挥学生的主体地位。

创新：让学生自己的技能得到提高并增加练习的趣味性。

展示法、评价法：让学生直观地获取更多的体验法，发现问题，解决问题，激发学习兴趣。

九、教学流程

课堂常规—队列练习—持球准备活动—摆腿辅助练习—两人一组原地固定球踢球动作练习—踢小垫子练习—踢过一定宽度标志物—小游戏—放松运动—小结与评价

足球脚背脚内侧传球单元教学计划

（共5课次）

教

学

目

标

1.学生通过学习能够了解足球的相关知识，懂得足球比赛基本规则，掌握脚内侧传接球基本技术，培养学生对足球运动的兴趣。

2.学生通过本单元的学习，发展学生的身体灵敏、速度、协调、力量等基本活动能力和素质，促进内脏器官等机能的发展。

3．培养学生认真学习，刻苦锻炼等精神品质，以及团结协作，合作交往，互动交流的能力，体验活动的乐趣

教学内容与要求

实现目标的教法与措施

重难点

课次

1．认真听讲、观察。

1.通过学习能够了解足球运动的2．学生每人一球对教师的动作进相关知识规则，学会几种熟悉球性行模仿练习。

重点：支撑脚与击球的方法。

3.初步体会上一步脚内侧传球的部位

1 2.70%的学生能够正确找准支撑脚完整动作，主要体会触球时脚和难点：传球的力度与的位置和触球点。

球的部位。

准确性

3.通过个人练习与合作练习，激发4. 两人一球，一人用脚踩住球，

学生对足球的热爱。。

另一人做上一步踢球练习。

1.无球动作练习。

2.带领学生复习上一步的无球动作。

1.通过传球练习学生能够说出传3.两人一组原地固定球踢球动作重点：支撑脚与击球球的动作要领。

练习（同伴踩球）。

部位

2.继续学习脚内侧传球技术，70%4.提示学生“一”放支撑脚，

学生能够将球顺利的传出去。

“二”小腿后摆，“三”脚内侧

2

触球。（小腿后摆时脚尖勾起）

3.学生在合作练习中，找到互相学5. 学生每人一个垫子将其竖起，难点：传球的力度与习的快乐，乐于参与讨论、合作与距离2-3米进行踢小垫子的练准确性

交流。

习。

6 .组织两人一组相距3米踢过一定宽度标志物。

1.熟悉球性练习，

1.通过练习传球能够说出脚内侧2．两人一组复习脚内侧传球完整重点：支撑脚与击球传球时动作要领。

动作，两人互相踢固定球。

部位

2.85%的学生能够掌握传球完整动3.组织两人一组相距3米踢过一

3 作并传出直线地滚球

定宽度标志物。

难点: 传球的力度与3.学生在练习中积极主动具有较4. 逐步增加距离与传球远度。

准确性

高的热情，并乐于进行参与讨论。

5.逐渐缩小标志物之间的距离。

1.复习两人传球

2.教师讲解接球的动作方法并示1.学生能够说出对传接球的动作范。

要领及方法。

重点

：将传来的球停3.教师带领学生做接球的无球动在身体半米之内。

2.80%的学生能够在接球后，马上作练习（“1”迎“2”卸）

4 将球传出

难点：迎球后撤，缓4.两人一组相距3-5米

，一人手3.学生在友伴练习中能够互相配冲卸力。

抛地滚球一人接。

合、帮助建立友谊

5.两人相距3-5米，一人传球一人接

1.学生能够说出对传接球的动作1.组织两人一组停球练习

。

要领及方法。

2.教师讲解互相传接球的要领并重点

：传接传的连贯性

2.80%的学生能够在接球后，马上示范。

5 将球传出

3.两人一组进行互相传接球练习

难点：学生之间相互3.学生在友伴练习中能够互相配4.四人一组进行抢球游戏（三人配合。

合、帮助建立友谊。

传球，一人抢）

水平三足脚背球脚内侧传球课时计划（教案）

学校

学习目标

番禺区东怡小学

班级

501 单元课次

2 执教教师

李晓新

1、运动技能：学生通过学习能够了解足球的相关知识，懂得足球比赛基本规则，掌握脚内侧传接球基本技术，培养学生对足球运动的兴趣。

2、身体健康：学生通过本单元的学习，发展学生的身体灵敏、速度、协调、力量等基本活动能力和素质，促进内脏器官等机能的发展。

3、心理、社会适应：培养学生认真学习，刻苦锻炼等精神品质，以及团结协作，合作交往，互动交流的能力，体验活动的乐趣. 学习内容

重点

一、足球脚内侧传球 二素质练习:

综合性体能训练

支撑脚与击球部位

难点

传球的力度与准确性

场地器材

安全措施

小足球42个 标志碟42条 体操垫21张

认真检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因过于拥挤而发生冲撞事故；充分做好准备活动，特别是下肢及脚踝关节。

教学流程

课堂常规—队列练习—持球准备活动—摆腿辅助练习—两人一组原地固定球踢球动作练习—踢小垫子的练习—踢过一定宽度标志物—小游戏—放松运动—小结与评价

课的结构

达成目标

学习内容

学生活动

组织方式

教师活动

练习时间

练习次数

运动量

课堂常规

1、集中注意力，调整学习状态。

2、培养良好的组织纪律性。

队列练习

动作快、静、齐，精神饱满。

1、

师生问○○○○○○○○

好。

●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○2 1 小

2、宣布课的内容。

☆

热身运动

1、充分活动准备活动：

在欢快的身体各关持球准备音乐中活节，调动学习积极性。

活动

动充分活2、培养做准动各关备活动的习节。

惯和组织纪律性。

●

●

●

●

●

● ●

● ●1、教师讲解，5 提出要求。

2、在优美的音乐中与学生一起完成。

1 中

● ● ● ●

●

●

●

●

●

技能学习

要求动作准确、有力、舒展大方，一、摆腿辅助练习

1、积极参与，全身●

●

●

●

●

● ●

● 1、老师带领同学做

2

3

8

10

若干次

若干次

若干次

若干次

中

中

大

a、无球动作协调有力。

练习。

进一步加强传球动作练习

要做到互相纠错。

二、.两人一组原地固定球传球动作练习（同伴踩球）。

b、带领学生复习上一步的无球动作。

1、带领学生● ● 进行

投入，认● ●

2、教师巡视真练习；

●

●

●

●

●

指导观察学

生练习，强调

安全

☆ ●

模仿、思考想结合

积极参与，认真练习，注意安全

练习步骤：

①两人

●

●

●

●

●

● ●

● ☆ ●

● ● ● ●

●

●

●

●

●

教师巡视指导观察学生练习，强调安全

1、注意支撑三、学生每脚与击球部人一个垫子将其竖起，位

距离1米进2、传球的力行踢小垫子的练习。

度与准确性

学生“一”放支撑脚，“二”小腿后摆，四、组织两人一组相距3米踢过一定宽度标志物。

●

●

●

●

●

● ●

●

教师巡视指导观察学生练习，强调安全

1、向学生着重强支撑脚位置，小腿要后摆，“脚内侧触球小腿后摆时脚尖勾起）

☆ ●

● ● ● ●

●

●

●

●

●

“三”脚内侧触球。（小腿后摆时脚尖勾起）

提高脚背正一组相距3米踢过一定宽度标志物

②互相纠错

2、教师巡视指导观察学生练习，

3、纠正学生错误动作。

4、让一名学生做一次，指出优缺点

游戏阶段

面运球的运球能力。

游戏：叫号运球接力

1、讲解游戏

●

●

●

●

●

方法和要求。

● ●

2、让学生进5

● ☆ ●

行尝试练习。

● ● 3、组织学生

● ●

进行叫号运1、学生认●

●

●

●

●

球接力比赛。

真听讲游4、总结比赛戏方法和情况，对输的

要领。

小组进行激

2、学生分励，对赢的小组游戏。

组进行表扬。

若干次

大

身心放松

1、放松操。

1、同学和2、小结课的老师一起放松机体。

情况。

做放松3、下课，安操。

愉悦身心，排学生收拾器材。

2、分享学习心得。

1、带领学生● ●

做放松操。

● ☆ ●

2、小结课的● ● 情况。

●

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5 1 小

平均心率预计

平均心率：135次/ 分

强度指数预最高心率：165次/分左右

计

强度指数：1.5 — 1.6

练习密度预计

练习密度：55%——60%

运动心率曲线图预计

课后反思