6. 小人国优质课一等奖

小人国（一）

教学目标： 1、让学生发现生活中的情趣，感受世界的神奇和生活的多彩、有趣。

2、借助丰富的想象力，表现有趣的小人国。想象自己在小人国世界奇特的遭遇。3、能从主题、色彩去评价自己和他人的作品。 教学重点：启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织画面。 教学难点：启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避免雷同。 教学准备：彩色线描笔、蜡笔等、图片、故事、书本范图等。 教学过程：

一、认识大小

1、出示一张半开白纸。师问：谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？

2、选一名学生用线条简单画树。问：谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？

小结：通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。（指导学生认识到大小通过对比才能看出来）

二、引导阶段

１、故事引入（教师给学生讲一段小人国的故事。） 2、创设情境。今天，老师也带同学们去小人国游览一下，大家想去吗？

3、你喜欢哪些有趣的故事情节？

学生发言，回答。

4、引导想象。我们来到小人国会遇到什么事呢？例如我们怎么和他们一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。和他们之间会发生什么有趣的事呢？ 5、欣赏课本范图。

出示：21.小人国

三、发展阶段

1、图上表现了什么？

学生发言。 教师小结：图上的人物都变小了。 2、除了书本上有的，还有什么东西本来很小，我们也可以把它放得很大？ 学生发言：

例如：文具盒、鞋、小闹钟等。

3、你能创造小人国的世界吗？ ⑴学生讨论。 ⑵交流创作构思。（互相启发）

四、学生绘画

1、出示范作。

用彩色线笔进行描绘。 ⒉要求：

⑴注意画面构图，合理安排物体的前后关系。

⑵画面上人物要多，构图要饱满，才会显得生动、热闹、有趣。 ⒊教师巡回辅导，个别指导基础较差的学生，或让差的学生坐到好学生旁边。 四、学生对自己的创意往往很得意，急于向教师和同学显示，以求认同，教师抓住时机表扬有创意的点子，哪怕是一丁点的与众不同。 小人国（二）

教学过程 一、引导阶段：

1、展示上节课作业导入 ①

请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。 ②

师生推荐各自喜欢的作品，并说出理由。 2、出示不太满意的作业。 ①

你对这些作业有什么意见？怎么办？ ②

师根据学生的发言，进行添画，添出前后关系来，这样使画面更加丰富、热闹、饱满。

二、涂色，完成作业：

1、用塑料蜡笔、铅笔、水笔进行涂色。 2、主体和背景可直接用色笔进行点、线装饰。 3、涂色时，注意冷、暖色，深、淡色的搭配。作业要求： 4、展示作品，大胆发言，学生自评，互评。 5、教师小结。 三、收拾整理。