3 我不拖拉说课稿【一等奖】

人教版道德与法治一下：

3、我不拖拉

镇江市实验小学 袁萃

教学目标：

1.了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。

2.懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的快乐。

3.探寻做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。

4、对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。

教学重点、难点：

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间；探寻做事不拖拉的方法，并能合理运用。

教学准备：

1.制作多媒体课件。

2.调查本班学生做事拖拉的情况。（采访家长、采访老师）

设计思考：设计五个板块环环相扣，层层深入，知情意行顺次而下，最后让孩子将道德意志落实到行动中，用于指导生活，从而提高了德育的实效性。

教学过程：

课前聊天：看照片，分享快乐。

一、激趣导入，引出拖拉。

1、首先让我们一起走进故事屋，听《寒号鸟》的故事。

2、听了故事，想一想这只可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？你有什么想说的？生交流：因为寒号鸟只知道炫耀自己的羽毛，没有抓紧时间造好新房……

3、引出拖拉。那什么是拖拉呢？（做任何事情都是慢悠悠的，没有抓紧时间赶紧完成。） 4、揭题，小结。寒号鸟由于做事拖拖拉拉，结果窝没垒成，冻死在了石缝里了。我们可不能学他。我们应该学会

——《做事不拖拉》（出示课题）。

二、联系实际，了解拖拉。

（一）活动一：拖拉会害自己

（1）找拖拉

1、同学们，在我们的身边，或者在我们的学习和生活中，我们有没有拖拉的现象呢？和同桌的伙伴小声地交流。

1

2．指名说。①生活中去找一找（吃饭、穿衣、……），②再到学习中去找一找（作业、上课……），③让我们一起到活动中找一找……

（2）拖拉小测试

1、让我们一起做一个小测试吧。

2、课件：拖拉小测试。要求：你会是哪一级拖拉呢？（出示一条，请学生举手对照）

测试题，共六题，请看题。

（1）早晨起床总要家长叫很多遍。（是

不是）

（2）吃早饭时，边吃边和家长聊天，总要爸爸妈妈催着快一点。（是

不是）

（3）写作业时写一会儿玩一会儿，总要花很长时间才能完成。（是

不是）

（4）每周日晚上才完成周五的家庭作业。（是

不是）

（5）每天晚上收拾书包要用20分钟以上。（是

不是）

（6）上课铃响慢慢地走进教室。（是

不是）

测试结果

0条：恭喜你，你是一个做事不拖拉的孩子。

1——2条，一级拖拉，只要你下定决心，你很快就可以和拖拉说再见。

3——4条，二级拖拉，你身上的拖拉还不是很严重，但要加油啦。

5条以上：三级拖拉，危险啦，你离拖拉越来越近了！

3、交流：你是几级？说说你的感受。教师关注孩子的表情。

4、简单小结：拖拉会害了自己。

（二）活动二：拖拉会影响别人

1.出示图片：（1）上课了，老师拖拖拉拉不进教室。（2）早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉迟迟不出门，不送。（3）学校要组织春游，一个同学拖拖拉拉还不来。

2.分别说说拖拉的结果。

3.小结：拖拉害己又害人！

2

（三）拖拉会造成严重后果。

过渡：假如等大家长大了工作了，还是这么拖拖拉拉的，那会产生什么严重的后果呀？让我们去各行各业看一看吧！

1、播放图片：

（1）医生。病人生命垂危，医生抢救；看，有病人，还伤势不轻呢！此时如果医生拖拉了呢？——相机出示：难怪医生说：时间就是（生命）。

（2）消防员。看，森林大火正熊熊燃烧着，此时假如消防员叔叔拖拖拉拉会怎么样？（灭火行动就意味着失败）所以，消防叔叔说，时间就是（胜利）

（3）农民。看，庄稼成熟了，设想一下，如果农民在收割粮食时拖拖拉拉会怎么样？所以，农民伯伯说：时间就是（丰收）

2、出示以上三句话，齐读。

3、拓展：（

）说：时间就是（

）（例：对于工人来说：时间就是产品；对于司机来说：时间就是安全；对于会计来说：时间就是金钱；对于生意人来说：时间就是信誉。）

4、交流：孩子们，拖拉不仅害我们自己，还会影响别人，甚至会造成严重的后果。此时此刻，你有什么感受呢？

三、寻找法宝，告别拖拉。

1、课前，老师向班级全体家长发了调查表，请他们也帮助你们找找有没有一些拖拉的现象。老师进行了汇总。出示汇总表。

2、你们发现了什么？

3、表扬：0级拖拉的同学。

4、有什么法宝能改变拖拉的习惯吗？

5.发布金点子，告别拖拉。（做事要专心，东西有序放）

6、表扬台。家长们怎么说？出示。

7、同学们真棒！知道了拖拉的危害，也找到了告别拖拉的好办法。那就从今天开始，让我们一起努力，把三级拖拉降到二级，二级降到一级，争取将拖拉早点赶跑，一起享受走在时间前头的快乐吧。

四、实践体验，感受快乐。

1、“我们的五分钟”

实践活动。在规定的时间内完成信封内的任务。

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出示要求：每人完成一张任务单；完成后和小组的同学小声交流；

2、集体交流。分享在规定时间完成的快乐。

五、总结延伸，落实行动。

1、小朋友，时间对于每个人都是公平的，谁也不多，谁也不少，就看你呀，怎么好好利用。通过这节课的学习，我们知道了做事不拖拉的好处，学会了摆脱拖拉。

2、接下来的一周，老师想要检验小朋友们能否养成做事不拖拉的好习惯。专门为二（1）班小朋友设计了点赞榜。出示“做事不拖拉，天天好心情”点赞榜。

明确要求：如果做得又快又好，就让妈妈给你点三个赞；如果还需要再快一点，就让爸爸给你两个赞，如果还要再加油，那就给你点一个赞。一周后，我们比比，谁得的“赞”多，就可以得到一个“大笑脸”或者一朵“大花”。相信二（1）班的小朋友，行为上一定也可以看到你们喜人的变化，做事不拖拉，天天好心情！

板书设计：

3、我不拖拉

抓紧时间

做事专心

合理安排

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