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关键词：9 我和我的家教学评价实录

正文

一年级下册道德与法治《我和我的家》教学设计

东港市大东小学蔡丽娜

一、课题《我和我的家》

二、

教学目标：

1、初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

2、了解自己与家庭成员之间的血脉联系，能正确地称呼家人。

3、感受自己与家人的深厚情感，学会爱自己的父母长辈。

三、教学重、难点：

1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系。

2、难点：了解自己与家庭成员之间的血脉联系，能正确地称呼家人。

四、教学准备：

幻灯片、音频资料(歌曲《我的家》《家族歌》《让爱住我家》)。

五、学情分析：

本节课主要在于引导学生认识家庭成员之间的关系。教材借助家庭式的方式，让学生形象、直观地了解自己与家庭成员之间的关系。

六、课时划分：

第一课时

七、教学过程：

（一）聆听歌曲，导入新课

1、师：今天，老师给你们带来了一首歌曲，请大家仔细听，猜一猜歌曲的名字是什么。(播放歌曲《我的家》)

教师引导学生猜歌曲的名字。

学生听歌曲，猜歌曲名字。

教师公布歌曲名字，引入新课：这首歌的名字叫《我的家》。我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨又美丽。这节课，我们就一起来说一说《我和我的家》。

2、师：谁想说一说，你的家里有几口人?都是谁?

学生根据自己的情况自由发言。

师小结：刚才大家说的真热闹，老师想给你们出一个小问题。考考你们。

（二）共同交流，了解家庭

1、聊一聊“我的家人”

师：(出示教材第35页的问题)师：请大家，试着读一读问题。“到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫＿＿。”

（1）指名读问题。

（2）学生自由发言。

教师根据学生回答的内容追问：

阿姨是我们的家人，除了阿姨你们还知道哪些家人？

学生根据实际情况，自由回答问题。

教师：（出示课件家人称呼）小结：这些都是我们家人。那么，你们知道他们跟我们的爸爸妈妈都有什么关系吗？

学生自由发言，教师及时点拨。

请大家欣赏《家族歌》，在歌里了解家人之间的关系。

2、听儿歌，认家人

教师：播放《家族歌》视频

学生：认真观看，学习内容。

3、整理家人关系

（课件出示家人关系）

学生：自由回答。

教师：根据学生回答，分别整理出跟爸爸妈妈有关系的家人。

一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

4、补充家庭树

教师：谁来帮老师把家庭树补充完整。

学生：自由回答，家庭树补充完整。

（三）做游戏（家族拍手歌）

教师：说明游戏规则。

学生：分组游戏。

（四）让爱住我家

师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。请大家欣赏视频。(播放视频：歌曲《让爱住我家》) 学生：认真欣赏，愿意的跟着学唱。

（五）全课总结

同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家! 教学反思：

本节课教学中，通过听儿歌、做游戏、看视频等教学活动，引导学生了解家庭成员之间的关系，会称呼家人，明白一家人应该相亲相爱。

资料摘要

9 我和我的家教学评价实录

9 我和我的家教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52019

配套课件

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9 我和我的家PPT课件和优质课教学设计

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