2. 软绵绵的云教学目标

《软绵绵的云》教学设计与反思

名称

《软绵绵的云》

执教者

刘静

课时

1课时

所属教材目录

湘版美术教材一年级下册第2课

《软绵绵的云》是湘教版美术一年级下册第2课教学内容，本课属于造型表现学习领域。面对遥不可及的白云更是让孩子们产生了无数的疑问。本节课便带领学生通过回忆和观察从客观上认识云的形状、色彩和形态变化等特点，进而展开丰富的联想，营造云的童话世界的氛围，激发学生的学习热情，使学生主动的参与，全身心的投入到仔细看、用心想、大胆说、轻松画的活动中去。在学***自然中的客观事物有了正确的态度和认识，能表达出积极的审美情感和保护环境的意识。

一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，经过一个学期的学习，基本对学校的规章制度，学生的行为准则已经接受，但是注意的稳定性不够，作为一名一年级学生的美术老师，必须抓住一年级孩子对大自学情分析

然充满了好奇和丰富想象的特征。一年级的学生，对美术绘画的概念都有一个大概的了解，并且大多数学生都学会了一些绘画技巧，美术绘画成了他们表达自己情感的重要途径，他们很乐于分享自己情感和作品。

基本信息

教材分析

1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。

教学目标

2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。

3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。

重点

教学重难点

难点

教学策略与

设计说明

能用弧线画出云朵的柔软质感。

想象小朋友在云上玩耍的情景。

认知策略和技能策略

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

欣赏有关云的故事（播故事导入：2分钟

放图片）

学生认真听

1、今天老师要给大家讲一个有趣的故事，边看ppt上的图画边听老师讲故事《云朵面包》。

调动学生的兴趣

2、师：小伙伴们来到了哪里？云朵长什么样子？（板书课题：软绵绵的云）

3、师：今天让我们走进美丽的云朵世界玩一玩吧。

二、自主发现、联想感悟 。

扩展学生的知识面，1、师：刚刚同学们说云朵是白白的，打开学生那你还见过其他颜色的云朵吗？

2、师：云朵的颜色会因为晴天和阴天的眼界，并新授：

介的不同发生变化，(出示图片洁白似雪学生分析云朵的且让学生的积云，红彤彤的火烧云，镶了一层绍云朵

颜色、了解云朵学会认真金边的夕阳云，还有黑压压的乌云，观察，并能这些都是云朵的颜色，是不是很神奇！的形状特点

3分钟

云朵还会变魔术呢，你瞧，云的形状用简练的跟颜色会让人产生柔软、轻盈的感觉，语言总结它的形态变化多样，有时候会像小动出云朵的物（出示图片），有时又像快乐的笑外形特点。

脸，，，，，软软的云朵，好想让人抱一抱，摸一摸，再咬上一口，尝尝是什么味道的。你瞧，这位小姑娘把云朵当抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服。

2．观察并画3、师：老师想把这么美丽的云朵画下来，可是不知道用什么线条来画云朵出云朵外形比较好？谁来帮帮我？（出示图片）特点

请生上台画。

4、师：用弧线来表现软绵绵的云更形10分钟

象。好多云飘了过来，让人不由得畅想在云中捉迷藏，踢足球、把云儿当做蹦蹦床。快看，有位小朋友在软软

的云上跳起了芭蕾舞，好像小天使一样，还有的躺着仰望蓝天云朵遮住了

小姑娘的花裙子、小朋友趴在云朵上甜甜的睡着了、把轻飘飘的云当做降

落伞、把白白的云当棉花糖，连小动物们也来凑热闹，小白兔躲在云雾中

捉迷藏，长颈鹿口渴了，吸着云朵。（师示范）

5、师：云上游乐场充满了神奇、趣味

和欢乐，你想和云朵做什么呢？

6、师：老师恨不得现在就插上翅膀飞

上去看一看呢，所以这些小朋友也把自己的想法用绘画的形式给表现了出学生上台画云朵。

学生观察云朵，老师引导学生抓住云朵的外形特点，并让孩子们用线条来表达。跟着老师一起绘画。

学生畅想与云朵学生认真观察，锻炼学生的观察力，以及手眼协调能力。

课堂小结作业点评

5分钟

来，大家看（出示学生作品）是不是做游戏。

很有意思呢，下面我们也来画一画你心目中的云中乐园吧，让我们来看看欣赏学生作品并今天的作业要求。

了解作业要求

三、

作业要求：

1作业要求：用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景；注意绘画人物与白云的前后关系的位置；注意画面构图与色彩的合理搭配。

2、学生创作。

3、教师巡视辅导。

四、作品展评，师生小结。

1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？

2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？

你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？

讲一讲你画的云中乐园的故事。

五、拓展延伸

师小结；这节课同学们不仅把美丽的云朵带到了我们身边，还让我们感受到了来至于同学们创造的魅力，其实在我们身边，云朵默默的为我们做着许多的事情（出示云对人类的益处），通过云朵过滤掉一部分紫外线，从而

起到保护皮肤，不被晒伤，延缓衰老的作用。云多了还会下雨，自然就会缓解干燥、闷热的环境，达到净化空气的过程。但是随着人们生活水平的提高（雾霾天），雾霾频发。为了保护我们的蓝天白云，老师希望小朋友们从我们做起，从我们身边的事做起，从小事做起，可以和爸爸妈妈一起多骑车子少开车，开启低碳绿色生活，学生了解云对人类的益处，激起学生保护环境的意识，引导学生从我做起，从我们身边的事做起，从小事做起的决心。

开启保护蓝天白云计划。下课。

同学们的课前准备工作做得很好，课代表和小组长都已经能够游刃有余的胜任这份职务。整堂课非常流畅顺利的上完了，感觉和同学们相处的非常融洽。课堂初期，白云面包的故事作为导入激起了同学们兴趣与热情，孩子们很安静的听我讲故事，回答问题时，孩子们的表现也很积极。课堂中期，创意思维训练过后，云朵会变成动物，城堡.....彩色的云朵，粉红色的云朵………图片播放后，又点燃了一次孩子们的热情。孩子们充满兴趣的喊着：“哇~云朵会变成城堡……”我在一片惊讶声中感受到了孩子学习的热情。课堂后期，该孩子们自己动手画画了，背景音乐响起，孩子们发挥自己的想象力表达自己对云朵的情感，用画笔诉说和云朵的小故事，并且赋予各种不同的感受。当然学生们喜欢一边画画，一边哼着歌，有时还饶有兴致的和同桌分享教学反思

下自己创作意图，非常放松的状态在画画，并且非常享受这样画画的过程。因为老师在课堂中讲解示范了云朵的画法，孩子们都会画云朵，可是有一部分孩子出现了一个问题：人物不会画。为了解决这个问题，老师课下讲解示范人物的画法：人物有胖瘦之分，从头开始是胖呢还是瘦，接下来是发型，长发还是短发，把发型画出来……画完后师生互评环节，每一位同学都希望上讲台大胆的向同学和老师表达自己对作品和作品里的内容的喜爱之情，但是时间有限，我会有意的挑选一些内容丰富，有想法，有表现力的作品给大家欣赏。同时我也会选择几个有特点，想象丰富的同学上台来阐述它画面的故事与情感，这些情感是孩子们在绘画中赋予作品真实的感受，尽管稚嫩甚至有些可笑，但这是创造的开始。在画作点评环节，我会有意的挑选一些注重情感表达，并且有绘画表达能力的作品给大家欣赏。

学生作业：