16 磁铁玩具教学目标

16《磁铁玩具》教学设计

教材分析

《磁铁玩具》是湖北教育出版社科学三年级上册第三单元《身边的玩具》中的第二课。教材在编排上适应儿童天性，利用学生熟悉又喜欢的玩具，把学生──玩具──学科学有机地结合起来，展开科学的探究活动。教学内容分为三个部分。

第一部分：认识磁铁，磁铁都有哪些形状。

第二部分：研究磁性，磁铁能吸引哪些物体。

第三部分：探究磁极，磁铁每个部位磁性。

学情分析：

大多数三年级的学生都见过或玩过磁铁，但对磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体存在认识上的模糊。这个年龄段的学生对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲，所以会对继续研究磁铁有很强的兴趣。这些都是进行本课探究学习的良好基础和有利条件。同时三年级学生年龄特点，决定他们好动，语言组织能力不强，所以在教学时要加以引导。

教学目标：

1、科学知识：认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。

2、科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有磁性等特点。能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

3.情感态度与价值观：培养学生小组合作意识，尊重其他同学的意见。培养学生动手实验能力养成科学实验习惯。

教学重点：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有磁性等特点。

教学难点：能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

教学准备：各种形状的磁铁，铁丝、铜丝、剪刀、铝丝、等材料，量杯，图画，音像资料，课件。

教学方法：启发性教学和自主性探究实验相结合

教学过程：

一、游戏导入

，激发兴趣

隔水取物

启发：为什么铁钉被取出来。

揭示原因：利用磁铁将铁钉取出。

二、实物图片，初认磁铁

1、学生交流自己所见过的磁铁，说出它们的形状，材质。

2、(上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看)。教师展示四种常见的磁铁，让学生根据磁铁的形状为磁铁起名,介绍磁极。

3、巩固性提问。

四、探究本性，深化认识

1、认识了这么多美丽的磁铁，你们还想研究磁铁的哪些问题？学生交流想要研究的问题。（磁铁能吸引什么物体，不能吸引什么物体，能吸多少物体。）

2、阅读活动要求开始实验。

3、实验验证猜想。结合实验填写下面表格。

4、学生汇报，总结结论。

5、磁铁除了吸铁还能吸什么？

6、磁铁的用途（图片）及生活中磁铁的妙用（音像资料）。

五、再认磁铁，探究奥秘

1、揭示活动目的：磁铁“身体”每个部位的磁力一样大,还是哪个部位更大？

2、猜想同一磁铁哪个部位磁力更大。

3、演示实验，开始探究。

4、学生填写实验记录表，总结结论，汇报结论。

5、根据特殊磁铁（环形磁铁）的磁极，猜想磁力大的部位。

六、课堂总结。

1、磁铁能吸铁

2、磁铁的两头或两个面是磁铁的磁极，磁极磁力大，中间磁力小。

板书设计

磁铁玩具

1、吸铁性:铁、钴、镍

2、磁力大小:磁极部位最大，远离磁极部位小。