演唱 音乐小屋教学教案设计

《音乐小屋》教学设计修水县义宁镇二小徐金娟教学目标：

1、学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。

2、通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。

3、学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。

教学重点：

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：

1、解决歌曲中休止符、附点音符。

2、边表演边演唱歌曲。

教具准备：

多媒体课件、打击乐器(三角铁、手铃）

教学过程： 一、师生问好。播放音乐，师生一起唱《身体音阶歌》并做律动。

二、借卡创境 巧导新课

1、导入

师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？

生：想。

2、点击课件，出示精美的“邀请卡”

师：哦，是一张邀请卡，“亲爱的同学们，你们好！非常高兴邀请你们来我的音乐小屋玩，可以带上你们的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？

生：想

3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐快车）

4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动

三、创设情景，巧授新知

1、困难出现

师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件----画面出现一条河）

师：小朋友们，有条河挡住了我们的去路，这可怎么办啊？

师：（点击课件，出示节奏图）

2/4 × ×

︱X X 0︱X X X X ︱

× 0 ‖︱︱

小

河 小河 0

请你 让我

过0

（

真棒 真棒 0

你们 可以

过0）

（谜语：有个小娃娃，嘴巴张得大，别人唱的响，他总不说话。打一音乐符号“0”）

（1）请个别学生打节奏 ；

（2）请个别学生按节奏读词 ；

（3）全班学生按节奏读词

。

师：真不错，（点击课件，一条船出现在河岸边）小朋友们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！

（三）、层层递进，乐中学歌

1、听范唱

师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击课件播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）

2、提问：歌曲的情绪是怎样？（教师可说几种音乐情绪让学生选择。）

3、学习歌词

（1）师按节奏读歌词一遍；

（2）生按节奏自己练习读歌词

；

（3）生按节奏齐读歌词一遍

。

4、学唱歌曲

5、歌曲处理

（1）解决难点：

“我 们

的 | 快 乐

都 | 在 里

边 | 装 0 |”

师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我

们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我

们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）

（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)

6、跟音乐伴奏唱

师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！

（点击课件）

师：大家唱得真不错，为了奖励你们，老师让你们看看小屋的主人是谁，好吗？

生：好！ (出示鸭子图片)。

对了，小鸭子看到小朋友们表现这么出色!它还送给同学们两种打击乐器作为礼物，我们一起来看一下，分别介绍(三角铁、手铃）

（1）分别练习乐器的演奏方法和节奏。

（2）用乐器为歌曲伴奏。

7、创编动作

师:同学们表现的很不错!现在老师要加大难度,请你们听音乐来想动作,看谁的胆子大,动作做的最好!

请做的好的学生站起来表演

教学生几个简单的动作,全班边唱边表演

8、结束

最后请拿乐器的同学打节奏,其余的学生加动作一起表演

四、课堂小结