14 请帮我一下吧第二课时教学设计

请帮我一下

教学设计

第一课时

教学目标：

情感与态度：树立遇到困难敢于主动向他人求助的意识。

行为与习惯：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。

知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，初步学会解决小困难的方法。

过程与方法：通过情境故事、行为辨析等方法，分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。

教学重难点：

分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。

教学过程：

一、故事导入，理解“帮助”

1、小朋友们，今天老师给大家讲一个动人的故事呢!你们想听吗?那就请你们静静地来听故事吧!(学生欣赏故事《小蘑菇和小蚯蚓》。)：一只小蚯蚓正在土壤里蠕动着。他正在吃着香喷喷的土壤颗粒呢，吃着吃着突然下起了一阵急雨。小蚯蚓赶紧从土里爬了出来，不然他会被渗进土里的雨水淹死的。

可是他出来之后雨还是不停的下着。小蚯蚓急的团团转，四处张望，寻找避雨的地方，要是雨再下一会儿，地面上有了积水小蚯蚓就

会被积水淹死的。小蚯蚓就是这么怕水呢，没办法呀。

突然小蚯蚓发现前面不远处正好有一个小蘑菇。他赶紧上前求助：“小蘑菇快救救我吧，我就要被雨水淹死了，我能躲在你的小伞下面避避雨吗？”

正在安静地欣赏雨景的小蘑菇，听后连忙说：“小蚯蚓，原来你这么怕雨呀，快快进来我的小伞下面，反正也有空地。”

小蚯蚓感动坏了，赶紧躲进小蘑菇的小伞下，哇，小蘑菇的小伞，就像一个小房子一样，好干爽呀，真是避雨的好地方，小蚯蚓感激不尽的说：“小蘑菇，谢谢你救了我的命都不知道该怎么感谢你了。”

小蘑菇笑笑说：“没什么啊，小蚯蚓，反正你进不进来，比我的小伞都在那里。帮助你并没有对我造成一点损失呢，你不要这么客气。”

这次急雨过后，很久没有在下过雨。土壤都结成了干快，板结的干土块儿像孙悟空的紧箍咒一样把小蘑菇的身子紧紧地箍住。小蘑菇怎么也舒展不开来，小蚯蚓看见小蘑菇痛苦的样子，立马找了一个小缝隙，一头栽了进去，一点一点的把小蘑菇周围的干土块儿啃着吃进肚子里。然后排泄出松软的土壤颗粒。

不一会儿，小蘑菇感觉轻松许多，舒服地伸了伸懒腰，好爽啊。然后开心地对小蚯蚓说小蚯蚓：“谢谢你帮我松土啊，真不知道该怎么感谢你呢。”

小蚯蚓笑笑说：“哎呀。你上次还帮过我呢，你忘啦，这对我来说根本就是小菜一碟呀，因为我们蚯蚓天生就是松土的。”

从此以后小蘑菇和小蚯蚓就成了一对乎互帮互助的好朋友了。

2、学生交流感受：

你们喜欢这小蘑菇和小蚯蚓吗?为什么? 是啊!我们小朋友在生活中也需要像小蚯蚓和小蘑菇那样互相帮助，互相关心，需要——我帮你，你帮我。(导出课题读题) 二、揭示课题——请帮我一下吧

1、看课件。看看书本上的小朋友又遇到了哪些困难？

●

美术课上，水彩笔没水了。

●

鞋带总是系不好。

●

读书时遇到不认识的字。

●

篮球掉到小河里。

你还遇到过什么困难？心情怎么样？当你遇到困难的时候是怎么解决的？

学生交流

教师小结：在我们的学习、游戏、生活中，“大家都会有困难”。

但是，遇到问题的时候，着急、害怕是解决不了事情的，我们要做到——不慌张。

先想一想自己能不能解决，然后寻找解决的方法就可以了。不能解决的问题，我们就要寻求他人的帮助。

三、学会区分“困难”

1.遇到困难时,如果有人帮忙,那结果可就不一样了。有个小咕噜也是这么想的,你们瞧

——

他来了。

教师读儿歌:

有个小咕噜, 总是求帮助。

衣服丢了不会找, 跳绳不会急得哭, 走着走着迷了路, 打得毽球上了树, 看到屋子起浓烟, 听到巨响在近处„„

2.说一说:小咕噜遇到了哪些困难? 学生交流(丢衣服、不会跳绳、迷路、毽球上树、着火、爆炸„„) 3.这么多的困难,是不是都要求帮助?(出示儿歌最后一句。) 不一定需要帮忙

衣服丢了

不会跳绳

迷路

毽球上树

4.老师小结：在遇到这些困难的时候,首先想一想,能不能自己解决,不要总是依赖别人, 如果实在不能解决了,再请他人帮忙。不是所有的困难都需要别人帮忙。如果是一些小困难，我们能自己解决就自己解决，自己解决不了的在求助他人。一些有危险的事情也应该求助他人。

四、情景分析（出示图片）

屋子着火

听到爆炸声

一定需要帮忙

1、看看这个小朋友他遇到了什么困难？应该怎么求助？他应该向谁求助？怎么求助呢？

（他的风筝挂在树上了，他应该向周围的大人求助。他应该向长椅上的人求助。因为清洁工阿姨忙着打扫卫生，旁边的叔叔正在赶路，只有长椅上的人比较清闲，所以应该向长椅上的人求助。）

2、如果你是这个小男孩，你要怎么求助？

（注意使用礼貌用语，也要表达清自己需要什么帮助）

五、爱心传递（出示图片）

1、

看了这个情景剧，相信大家也会这样把爱心和温暖带给身边的人，帮助别人，快乐自己。让我们把爱心传递下去。

2、玩游戏，验证——帮助别人，快乐自己

1）玩游戏：画嘴巴。（没有人提醒，自己画）

2）提问：为什么把鼻子画歪了？

学生交流：看不见。

3）在画鼻子的时候，因为遮住了眼睛，所以看不见、画不准了。这就是你在画鼻子时遇到

的困难。

4）找同学帮忙，画对了。

学生交流：有人帮忙，事情一下变简单了。而且帮助人之后有成就感，心里很快乐。

六、小组讨论

1、四人一小组，分组讨论。（谁帮助过我？我帮助过谁？我还可以帮助谁？）

2、讨论之后，学生交流讨论结果。

3、教师总结：

请帮我一下吧

大家都会有困难, 遇到难题不要慌。

小困难,先尝试。

做不了,再求助。

有些难,不能解。

须请他人来相助。