15 分享真快乐第一课时评课稿

分享真快乐

教材分析：《分享真快乐》是人教部编教材道德与法治一年级下册第四单元“我们在一起”第三课的教学内容。本单元主题就是引导一年级学生学会与同伴共同学习生活，学习解决与同伴相处时遇到的问题。在设计这节课的时候，我将教材进行整合，将第二三四部分的内容放在第一课时的教学中，将教材的第一部分读书的快乐单独作为一课时。本课的课堂教学聚焦分享话题，定位为让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯。

学情分析：现在一年级学龄的孩子，大多数在家中都是一个孩子，他们的成长环境比较特殊，什么都是以自我为中心，自私、独占。因此在与同学的相处过程中会发生许多矛盾，这些情况对孩子的成长是十分不利的。据我了解，在城里的幼儿园每周都会有分享活动，作为农村学校，这些活动比较少见，而且就算城里在学龄前已经涉及到分享，但是效果也不是特别理想。这些终将影响孩子今后的学习和生活。因此帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于分享的情感就显得非常重要。

活动目标：

1帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感

2引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中学会与人分享

教学重难点：

1在活动中体验到分享带来的快乐，初步养成与他人分享的好习惯

2学习分享的方法和技巧

活动准备：

1教师准备：课件，故事绘本

2学生准备：自己想与大家分享的物品、歌曲、舞蹈等

活动过程：

一、导入

师：同学们，今天陈老师给大家带来一个动画片，我们一起来看一下吧！

（播放动画片）

生：观看动画片

师：动画片看完了，老师想问问大家，你们喜欢“黄咕力”之前的做法吗？为什么？

生：不喜欢！因为黄咕力不把东西和大家分享，自私...... 师：是的，看到别的小伙伴那么开心，黄咕力认识到了自己的错误，并及时改正了，所以他后来也和粉咕力他们一样感受到了与人分享的快乐。

师：今天这节课，咱们也一起来体验一下“分享带给我们的快乐”。好不好？

生：好！

二、实物分享，激发情感

师：课前老师请同学准备一件自己最喜欢的东西到学校来和大家分享，你们都带来了吗？现在请大家在组内和小伙伴们一起分享吧！（板书：分享）

师：在小组活动之前，请大家看一下活动要求

1、小组成员轮流分享，要求说明你要分享的东西是什么？你为什么要跟大家分享这件东西。

2、小组成员在分享的过程中要尊重爱惜他人的物品，轻拿轻放

生：小组内分享交流

师：现在，谁能说一说自己的分享感受？

生：交了很多好朋友，增长了知识，玩到了自己没玩过的玩具....很快乐

师：在学生交流过程中，板书：真快乐

师：大家说得非常好，自己喜欢的东西与人共享，让大家在分享的过程中感到快乐、幸福。通过分享我们还能获得很多的友情。

三、多样分享，升华认识

师：其实，可以分享的东西还有很多。今天陈老师想跟大家分享一个小律动（视频播放）

（教师带着同学做，学生表演）

师：你们发现了吗？除了物品，律动舞蹈也是可以分享的，那我们还可以和大家分享什么呢？

生：分享自己的歌曲、舞蹈等。

师：大家看，这个小朋友在分享什么呢？

（课件：视频——小女孩得了奖状，将这个好消息告诉妈妈。）

师：你们有过像她这样把自己的好消息，好心情分享给其他人吗？

生：

师：同学们，我们今天都分享了些什么啊？

生：物品，歌曲，舞蹈、妈妈的美食、故事、游戏的新玩法……

师：分享就是一个魔法师，他可以把一个人的快乐，变成大家的快乐：把一个人的办法，变成大家的办法。

四、怎样分享，明理导行

师：老师看到，刚刚有的同学在分享的过程中和分享过后很快乐，可是有的同学却不开心，你能说说为什么吗？

生：我的玩具给分享给他玩，他却不给我玩。

生：我的书借给同学看，却给我弄坏了。

师：哦……原来是这样，如果总是这样，大家就不愿意将自己的东西分享给大家了。所以，在分享的过程中应该注意什么呢？

生：爱惜别人的东西，不能自私，对别人很重要的东西要尊重别人的意见….. 师：大家说的真好，老师相信你们一定都能做到。分享别人的东西要爱惜，分享时我们要有礼貌，物品分享要小心，大家分享都是相互的，这样我们才能在分享中获得快乐。

师：刚才我们说了，很多东西都可以拿来分享，那么如果同学口渴了没有水，可以拿你的水瓶直接喝水吗？考试的时候同桌遇到不会的题可以分享答案吗？还有，家中贵重物品可以拿出来分享吗？好好想一想，谁来说一说？

师：同学们说的非常好！你们都是懂得事理，乐于分享的好孩子。

五、总结延伸

师：同学们，分享是与人相处时非常重要的交往行为。你乐于与他人分享，别人才会愿意和你分享。刚才有个小朋友说通过看书获得了很多知识，老师布置一个课后活动，请同学们利用课余时间每人读一本自己喜欢的书，下节课我们在一起分享读书的快乐。