Unit 2 What’s your name.教学设计模板

《What’s your name》教学设计

【教材分析】

本课内容是对个人情况的询问及应答。学生能在适当的环境下正确使用“What’s your name？”来询问对方的名字，并能用“I’m… .”做出回应。衔接Lesson 6第一课时区分句型“My name is …”与“I’m…”的感知学习。

（意图：通过“个人情况”这一话题，自然呈现名字的询问及应答与应用，贴近生活，便于学生理解学习。）

【学情分析】

已掌握知识及学情分析：学生已掌握对“What’s your name？My name is …”这两个句型的理解，并在真实的情境中加以运用，但对个人情况的表达有所欠缺，应侧重培养学生的语言表达能力。

生活经验与情感分析：“个人情况”这个话题对学生来说很容易理解，与学生的生活紧密相连，学生都很了解自己的姓名、年龄等信息，因此在教学中充分利用学生自身资源优势来进行学习与交际。利用现有的故事情节进行教学，在操练环节提供符合生活实际的活动形式，便于学生有意义的操练。

【教学目标】

知识目标：语音： Sparky 、sports（sp音位操练）I’m ….(I和m音位操练) 词汇：sports

功能话题：在讨论“个人情况”的话题语境下，借助功能句式“What’s your name？”来表达询问；“I’m…”来表达回应。

技能目标：听：能在图片的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。

说：能根据图、文说出单词或短句；能根据录音模仿说话；能相互询问及交流姓名等个人信息。

读：能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

情感目标：与同学和睦相处。

【教学重点】单词：sports 句型：What’s your name？I’m…

【教学难点】[sp]音位操练；[I]和[m]音位操练; 【教学方法】听说法、交际法、情景教学法、任务教学法

【教学用具】ppt、头像、tape、图片

【教学过程】

一、 Warming up 1.Greeting$Free Talk(Talk about “name and color”.) 2.Sing a song. （意图：通过歌曲引发相关话题，激活学生对已知姓名概念的思考）

3. Review the roles in the story. （意图：通过人物阴影提示，不断激活学生的语用意识，并逐步建立交流语境。）

二、 Presentation 1.Guess Sparky on page 48.

2. Listen and answer(看图听音Q:Sparky是怎么介绍自己的？）

（意图：通过图片讨论学生熟悉的故事语境，引发学生听音兴趣，听音理解故事框架）

3.新授 :“I’m Sparky.”

T：音位操练[I]和[m] ppt出示口型图 Ss: 单个读、分组读、齐读

T：音位操练[sp] T手势辅助理解 ppt显示口型图[s][b] T领读：I’m Sparky. (板书) T$Ss:Ask and answer .Talk about Sparky’s name. （ppt显示对话情景，学生充当不同角色进行问答，自然过渡到回答自己的名字，进行练习。）

（意图：通过书中情景过渡到学生的生活情境，借助学生资源充分练习主体句型I’m….,与学生的生活相联，体现生活化英语。）

4. PPT出示： Picture 49.Listen to the tape again. Q：What does Sparky like? 课件出示图片选择题：A.运动类 B.食品类

5.新授：sports T：再次音位操练[sp] T手势辅助理解，or音位操练。

Ss: 读两、三遍

T$Ss:TPR做动作说句子。

6. Ss：看各种运动图片说句子，I like sports. （意图：借助图片信息，培养学生说完整的句子。）

三、 Practice 1. Let’s listen and repeat. T:Now,let’s have a rest.Open your books to Page 48\49. Ss:集体读、男生女生读、分角色读

2.Show the dialogue. 3.置换人生：PPT出示各种卡通人物图片，学生变换语气说句子。

（意图：通过有情趣的角色扮演，激发学生朗读的欲望，纠正并强化学生的语音、语调，做到发音准确、清楚。）

四、Production Activity ： Ask and answer （体育明星）

T1：What’s your name？

T2：I’m_______.I like sports. （意图：通过体育明星的特长导入，引发学生对自己特长爱好的表达，巩固所学内容，锻炼学生的表达能力。）

五、Summary Try to introduce yourself. 六、Homework assessment 1.Listen and speak P46、47、48、49. 2. Introduce yourself to your family. 3.Activity book P35. 七、板书设计