5.助跑投掷垒球技术学练课堂实录【1】

《毛毛虫的故事》教学设计

北镇市广宁镇第三小学

赵

洁

《毛毛虫的故事》教学设计

——北镇市广宁镇第三小学 赵洁

【教材分析】

本课是一则寓于想象，寓意深远的寓言故事。作者通过生动的语言叙述了毛毛虫对小昆虫的羡慕和他的自卑，以及毛毛虫在听了瓢虫妈妈说的话以后，心理发生了变化，逐渐认识了自己的长处，奋力去做自己能做的事情，产生了耐心，不断地自我鼓励，最终破茧成蝶，获得成功，从而让学生感悟自信和奋斗的结果是成功的道理。

【教学目标】

1、积累词语，在语境中理解重点词句的意思。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容及寓意：要看到自身的长处，奋力去做，具有持久的耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。

3、培养学生的创造性思维及语言表达能力。

【教学过程】

一、谈话导入，进入情境

同学们，你们平时喜欢读书吗？向大家介绍一下你在读书的过程中积累的格言警句。

爱迪生说过这样一句话：【出示课件】“天才=1%的灵感+99%的汗水”，这个特殊的算式里包含着怎样的道理呢？

学生谈感受。

师总结：是呀，仅靠1%的灵感是无法成为天才的，必须用99%的汗水去浇灌，才能使成功之花盛开。这节课，我们会走进一个动人的故事，希望大家认真聆听，用心感悟，相信我们也会收获到宝贵的人生启示。

这节课，我们继续学习第13课《毛毛虫的故事》【板书课题】。

二、精读课文，理解感悟。

1、回想《毛毛虫的故事》这篇课文讲了一件什么事？

2、学习第一自然段。

同学们自己朗读第一自然段，体会毛毛虫当时的心情是怎样的。

学生回答，【板书：羡慕】

毛毛虫为什么羡慕别人？（唱、跳、飞、跑）

指导朗读。

毛毛虫和这些小昆虫有什么不同呢？当别人在快乐玩耍的时候，他在做什么？

“蜷缩”是什么意思？为什么这样做？他心里在想什么？

同学们，我们再来读读这句话，体会毛毛虫自卑的心情。

3、学习第二自然段。

过渡：毛毛虫蜷缩着，用羡慕的眼光悄悄地望着。没想到还是有人看到了他，找同学朗读第二自然段，体会毛毛虫的心情有了怎样的变化。

指名读文。

学生回答。【板书：伤心】

毛毛虫为什么伤心？

这只小瓢虫也实在太顽皮了，毛毛虫蜷缩在叶子上，内心早已充满了自卑，他只想安静地呆一会儿，可小瓢虫偏偏打破了这份安静。那么谁能临时扮演这只顽皮的小瓢虫，读读文中小瓢虫的语言。

这一声叫，让本来就蜷成一团的毛毛虫更加不知所措了。大伙也都纷纷过来看小瓢虫的新发现，还发表了各种各样的议论。静静地想象一下，他们把小毛毛虫围在中间，你一句我一句会说些什么？

听到这些，毛毛虫感到伤心极了，难过极了，幸好这时瓢虫妈妈赶来替他解了围，下面由老师来扮演严厉地批评小瓢虫的瓢虫妈妈。

教师朗读瓢虫妈妈的语言。

同学们，你听懂瓢虫妈妈说的话了吗？

4、学习第三、四、五自然段，

毛毛虫听了瓢虫妈妈的话，他的内心，他的生活又会发生什么变化呢？请同学们自己认真朗读课文3、4、5自然段，找一找毛毛虫在听了瓢虫妈妈的话后，他是怎么想的？怎么做的？可以动笔画一画。

（1）听了瓢虫妈妈的话后，毛毛虫是怎么想的？

学生回答。【出示课件】“他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。”

听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫的想法和以前大不一样了，找同学读一读这段话，体会一下毛毛虫这时的心情什么样，你是怎么体会到的？【板书：自信】

毛毛虫在这时会对自己说些什么呢？

学生想象后发言。

总之，毛毛虫已经不再羡慕别人，也不再沉迷在伤心难过中，他变得自信起来，有了信心，就有了力量。请你满含信心地读一读（指导朗读）。

（2）那么，毛毛虫又是怎么做的？

学生读文回答。结合课文内容重点理解词语“埋头苦干”、“几天几夜”。

用精炼的词语概括一下，他是怎么做的？

【板书：奋斗】

他埋头苦干，努力奋斗，几天几夜都没有休息，终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。这回没有人嘲笑他了。他是不是再也没遇到困难呢？学生回答，根据第四自然段理解“与世隔绝”。

外面的世界很精彩，可毛毛虫看不到，听不到，也无法触摸，在黑暗而狭小的茧子里，他忍受着孤独、寂寞，一个人默默地坚持着。毛毛虫变得坚强了，他怎样对自己说？

学生回答。【出示课件】“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”

他常常这样安慰自己，有时候他轻轻地对自己说——（全班学生齐读）

他常常这样安慰自己，有时候他坚定地对自己说——

他常常这样安慰自己，有时候他大声地鼓励自己说——

同学们，有时候，我们也会遇到这样困难、艰辛、孤苦无依的时候，我们也要像毛毛虫一样永不放弃，我们要对自己说——（齐读）

5、学习第六自然段。

这篇生动的寓言故事，有一个动人的结尾，请听（课件播放第六自然段朗读录音）。

猜猜毛毛虫现在的心情是什么样的？为什么？

【板书

：高兴】

因为他这么多的努力没有白费，终于赢得了成功！【板书：成功】

让我们再一次感受毛毛虫破茧成蝶的美丽，感受他的曼曼舞动的轻盈，将内心的喜悦与激动释放出来，齐读末段。

三、思维拓展，课堂延伸。

1、同学们，你喜欢文中的毛毛虫吗？为什么？

2、在我们的日常生活中，在我们自己或身边人的身上是否也发生过像毛毛虫这样不怕失败，努力奋斗取得成功的故事呢？

学生讲述。

3、学习了毛毛虫的故事，聆听了同学们的心声，我们一定深受启发。同学们，成功不会轻易得到，只有“自信+奋斗=成功”【板书】

让我们齐声朗读，把这句话铭记在心。

最后祝福同学们，愿你们在人生的旅程上，驾生命之船，扬自信风帆，以奋斗为桨，早日驶向成功的彼岸！

【板书设计】

毛毛虫的故事

羡慕 伤心 自信 高兴

+ 奋斗 = 成功