《故乡的小路》名师教学实录

故乡的小路

草堂小学西区分校

李鑫鑫

教学目标：能深情地演唱合唱曲《故乡的小路》一声部，准确地把握歌曲变拍子的节奏，并唱准变化音，学生能热爱家乡、珍惜童年的美好时光。

教学重点

：变拍子的掌握，深情地演唱歌曲表达自己对家对故乡的爱

教学难点

：变化音，通过控制声音力度、速度、音色来表达歌曲的情感，引导学生用柔和的声音演唱。

教法学法

：聆听法、对比法、体验法、探究法。

教学准备

：1、PPT课件。

2、钢琴琴

教学过程：

一、组织教学，调动情绪

1．听音乐，学生有秩序地进入课堂。

2．师生问好

二、学习歌曲

第一阶段：导入学习

师：每个人都有自己的故乡，能用几个关键词或一句话形容下你的故乡吗？

老师也有自己的故乡，我的故乡来自……我来成都已久，回家次数渐少，今天我想用一首歌表达我对故乡的热爱，让我们一起重温童年那美好的时光。

1、初听歌曲，感受歌曲

师范唱《故乡的小路》

第二阶段：分析、理解歌曲

师：歌曲中你听到了哪些关键词？

生1：小路、小花

生2：故乡

师：是呀，歌曲主要讲了作者童年印象中的故乡小路，表达了对于故乡的喜爱和思念。

2.二次听歌曲，为歌曲打拍伴奏

（第二段教师嘴巴念出1 2 3 和1 2 3 4）

分析歌曲情绪和节拍

师：歌曲的情绪又是怎样的呢？生：情绪是优美抒情的。

发现重拍不容易打对，仔细看乐谱，讲解变拍，感受三拍、四拍，弱拍起唱

3、三次听歌

继续打拍巩固落实变拍

（请几位学生使用乐器伴奏

教师使用串铃伴奏引导

结尾使用碰铃制造意境深远）

这首歌曲分为几个乐段？

生：两个乐段

师：哪是第一乐段？哪里是第二乐段？

第一乐段：音区低而深沉，从弱起开始，曲调平稳。

第二乐段：情绪逐渐得以抒发。

师：我们把第一乐段用A表示、第二乐段用B表示。（出示课件A、B乐段）所以说这首歌曲的曲式结构为：二段体（课件展示“二段体”）

第三阶段：学唱歌曲

1、朗读歌词

2、练气息练声用U模唱歌曲

3、发现认识第一乐段升记号。（教师讲解）

4、加花伴唱学习全曲

教师唱主旋律

学生加花伴唱

注意声音要轻

5、跟钢琴歌唱第一部分

教师引导

注意时值

跟钢琴唱第二部分

注意音高

口腔位置（2）反复记号

反复

学生跟着琴声继续唱一遍，教师引导情绪

（歌曲的前半部分音区低而深沉，曲调平稳，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆，声音平静，第二部分音高变高，情绪逐渐得以抒发）。用“嗯”随着旋律放慢速度唱完。师：结尾的哼鸣做渐弱处理

第四阶段：处理歌曲。1、让学生闭上眼睛以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现；三拍的地方要唱满；

#4的音和哼鸣音以及反复记号的唱法要准确。跟随伴奏

2、放原唱

请几名同学使用乐器

打击乐器为歌曲伴奏。台下的同学们歌唱第一段，第二段可以跟

随老师轻敲桌伴奏

3、台下同学分组

一组唱

另一组加花

其他同学乐器伴奏

五、小结

师：今天的课程接近尾声，同学们上了这节课，有哪些感想呢？

家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。我的故乡虽不是什么繁华都市，也不是山清水秀的美丽田园，但是故乡就是故乡，是生养我们的地方，对故乡的喜欢不需要任何奢华的理由。无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。今天的课就到此为止。

下课