14 请帮我一下吧板书设计

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创新

永昌县第一小学

教师“一师一优课”教学设计

课题：《请帮我一下吧》

年级：一年级

姓名：喻馨娟

2018年5月11日

勤奋

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创新

教学内容

部编教材《义务教育教科书·道德与法治》一年级下册第54页。

学情与教材分析

教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本课从儿童真实生活出发，着眼于儿童现实生活的整体性，通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

学情分析：一年级小朋友，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，具有很强的好奇心。学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

设计理念

1.帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

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1.课题：请帮我一下吧

授课人

喻馨娟

授课时间

2018年5月11日

授课内容

请帮我一下吧

1.帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

教学目标

2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

教学重点

教学难点

课前准备

引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

课件

教学活动过程

一、谈话导入,揭示课题

师:小朋友,在生活、学习中我们会遇到各种各样的困难，今天老师将带你们去欢乐城堡，在那里你们将学会解决困难的许多方法，同学们愿意去吗？引出: 《请帮我一下吧》。

二、进入欢乐城堡，学习新知

（一）城堡第一站：求助知识训练营。

教师出示各种图片：

1.

求助电话号码。

2.

求助服务站。

3.

求助不同服务人员。

（二）城堡第二站：大家都会有困难。

认真阅读课文:课文中的小朋友都有什么困难?谁来说一说? 1.小红的彩笔没水了。

2.小刚的字不认识了。

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3.小明和小芳在玩耍的时候,皮球掉到水里了。

4.鞋带总是系不好。

那么,我们遇到困难,会怎样的呢? 教师小结: 在我们遇到困难的时候,先不要慌,然后想出解决的办法。

（三）城堡第三站：我要求助吗？

谁愿意帮小咕噜解答一下“是不都要求帮助?”

学生交流讨论,并说出各自的理由。

教师总结:小困难自己解决, 不要总依赖别人, 但是有的事情必须请人帮助。

（四）城堡第四站：金点子欢乐城

1.文中的孩子他会怎样求助?说说你的看法? 2.学生结合自己的生活实际来说说自己的“金点子”。

3.教师小结：寻找合适的机会，合适的工具，合适的人，解决自己遇到的困难。

（五）城堡第五站：温暖的“接力棒”

1．出示教材 57页的配图，你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢,谁帮过你,你帮过谁? 2.学生交流已有生活经验,说出自己的心声。

三、课外拓展：朗读城堡小宣言

四、课堂总结

今天在欢乐城堡里学会了许多，只要我们善于思考,肯于动脑, 不依赖老师,自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。

作业设计

制作爱心卡，把最想表达的话写下来，送给帮助过你的人。

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