Unit 2 They were young.教学设计及说课稿

Module 5 Unit 2 They were young教学设计

一、教学目标

1、全体学生能理解词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty . 2、全体学生能运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty

3、全体学生能运用They were ----. They weren’t ----. I\She\He\It was----. I\She\He \It wasn’t----.这类语句来谈论过去的事情和情况,并对比过去和现在的不同之处。

4、让学生在学习和日常交际中，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。

5、全体学生能初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。

二、教材分析

本课时外研版小学英语四年级下册第五模块第二课时，课文情境是对过去与现在的不同，课文展示了三组说明过去与现在不同的图片。三组图片对比向学生揭示了这样一个道理：事物是会变化的，要用发展的眼光看事物。这一内容的学习有助于促进学生的心智发展。本课时是在第一课时基础上进一步学习如何描述对比过去和现在的不同之处，但增加了wasn’t 和weren’t两个否定的表达，教师通过让学生观察各种图片，创设情境来学习和巩固课文内容。课文难度不大，所以学完本课时，要求全体学生能完成教学目标任务。

三、

教学重难点

1.

重点：学生能理解并运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty，用所学句型描述过去与现在不同的。

2.

难点：学生比较难掌握单词weren’t的发音，及理解中英文在谈论过去的事情和情况时be动词的异同。

四、教学设计：情景教学法、对比法。

五、

教学准备

教学用具：PPT、单词卡片、头饰。

六、教学过程

Step 1 :Warm-up and lead-in

1、Greeting ：

2、sing the song together. 3、lead in: 播放蝴蝶在草丛中飞舞的视频。

T: What do you think of the butterfly?(你认为视频中的蝴蝶是怎么样的？) 学生交流汇报

Ss: It’s very beautiful. T: Do you know what did it look like then? Let’s have a look. 播放活动一的动画，出示蝴蝶变成之前的图片。

T: So we can say it wasn’t beautiful then. 再次播放录音进行跟读。

Step2: Task-presentation 我们刚刚看到了蝴蝶破茧成蝶变化的过程，今天我们就来学习如何描

述过去与现在的不同。

Step3: Text-learning

1、出示课文情境图，请学生们说说图中现在与过去的不同。

播放活动二的动画，请学生们听音。

出示图片一：Now they are old. What about then?

Ss:They were young then.

T: We can say “they

old then.”

引导学生学习“weren’t”

“weren’t =were not”

2、Now listen again and repeat.

第二次播放录音，进行跟读。

出示第二、三张图片：Now she is tall. It is clean.

指生说过去是什么样的？

3、Now listen again and repeat, then act out. 4、出示课文情境图，复述课文。

四、Practice. 1、Read and circle. 2、Guess and say. 五、Task-completion

Now talk about yourself. 请各组推选出的最佳介绍员来介绍自己小时候的照片与现在的不同。

六、Summary and homework 板书设计:Module 5 Unit 2 They were young.