12.发展奔跑能力的游戏教学目标设计

《小篮球行进间运球

》

、游戏：抱、运球接力

贺桃红

教材分析：

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

学情分析：

三年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范,不协调及控制球的能力较差的状态。

教学方法：

由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的作用。

教学内容

教学目标

小篮球行进间运球，游戏：抱、运球接力

1、体验行进间运球的动作，感受篮球活动的乐趣，并发展一定的控球能力。

2、利用各种形式的练习和比赛，提高学生的练习热情，使90%的学生理解掌握行进间运球的技巧。

3、培养学生顽强的意志品质和团结协作的精神。

教师活动

学生活动

设计意图

教学内容

一、课堂常规

1、师生互问好；

语言激发学生兴趣，成四列横队站

明确目标，有利于学2、创设“篮球队选秀”的情境。

调动情绪。

立；

生进入学习状态。

二、热身准备

1、耍球和拍球练习（一人一球） 4*8拍

教师提示：

调动情绪，参与进一步巩固基本的运左右体侧运球变化

要抬头、动作提醒

练习

球技术，熟悉球性， 行进间双手各种熟悉球性的耍 活动身体，为新内容 拨球

的学习，充分调整好 抛接球及传球动作组合

状态。

原地双手交换运球高低位变化

配合找朋友的歌词 在四列疏散横 2、配乐游戏：

提示做动作，教师多队中，原地任意 找朋友

强调：抬头去找好朋转向，两人之间 在轻松活泼的游戏（拍球敬礼、握手、挥手）

友。

做动作。

中，反复训练看人不

看球的控球能力。教师随时语言指挥，适当提高练习的难度（和好朋友挽手转个圈、交换位置）

行进间运球

1、集体运球图形走或慢跑

1、教师带领练习

在过程中提醒学生：

在集体运球时，用改变速度（走—跑—精神集中，积极走、跑、停状态的反停）；

练习

复变化，创造机会让 改变姿势

学生多体验原地运球 （高、低位）；

和行进间运球的区 改变行进路线；

别。

2、教学行进间运球的动作要领。

2、教师提问：

原地运球和行进间互动交流，共同 运球时，手按球的部总结

位有不同吗？球着地的落点有不同吗？

师生交流，教师总结

教学内容

教师活动

学生活动

在初步体验后，进入新内容的学习。学生情绪高昂，思维活跃。

设计意图

3、按兴趣水平分组，自主体验出示多种练习方法根据本组水平，

学练的主动权交给行进间运球练习。

的说明图示。

选择一种方式进学生，教师做好组织 行练习。

者和引导者的角色。

各组巡视、指导。

4、直线运球接力赛

教师在学生游戏的1、讲解游戏方法，提出要求。

过程中，发现问题，2、组织队形，展开练习。

3、教师提出错误的动作现象，让学生找准典型。在师生互关注自己的动作，学生根据教师的提动时提出来，引发学示，用举手的方式公正地对自己评价。

生思考。

4、师生交流，总结改正的方法。再次 只有正确的自我评价，能让学生真正认开展练习。

识到不足，进而有意5、教学比赛。

识地改进动作，既养6、小结评价，鼓励。

成实事求是的精神作

风，又戒除浮躁的学风。

游戏：抱、运球接力

1、统一讲解游戏方1、分散进行尝试

抱、运球游戏对学生 法和规则，示范游戏和体验。

的要求不但运球要

方法：参与接力的学生一手抱动作，指导学生的尝 稳，还要控制好另一两个篮球，另一手运一球，绕过试练习。

2、积极完成比手的两个球，设置对

标志物返回，交给下一人继续，赛。

先完成的组获胜。

2、组织学生进行比 赛，担任裁判，提出要求并评定名次，给予获胜组篮球星的奖励。

学生有一定挑战性，能提高学生对更高层次的渴望和参与意识。

教师给学生篮球星奖励的过程，也是师生情感交流，面对面激励的手段。

教师做动作，学生模积极模仿，提高 放松整理

仿；

兴趣

聆听音乐，提供教师在轻松的音乐声中每个同学用鼓励学生按自己的 动作和自由动作两种篮球做

想法做动作，要求：身心得到彻底放方式给学生选择，在 动作舒展、缓慢，心松

自由的空间里彻底放 情放松、愉快

松身心。

小结

进行鼓励。

完成同学之间 宣布下节课内容。

的学习评价